双减政策下作业管理办法“双减”政策下—(范文)

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1、双减政策下作业管理办法“双减”政策下一（范文）为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以下简称为“双减）的文件精神，站在“的高度，部署落实“双减工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。二、工作目标教育教学质量和服务水平进一步提升

2、，作业布置更加科学合理，课后服务基本满足学生需要，学生过重作业负担和家长相对应精力负担有效减轻，学生家长对学校满意度明显提升。三、组织领导为了健全组织领导，全面落实“五项管理”及“双减”工作，学校成立以校长为组长，副校长为副组长，中层行政干部、年段长、学科教研组长、备课组长等部门负责人为成员的“作业管理，工作领导小组。组长：T副组长：J成员：L四、规范要求（一）减负具体要求1、指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天很多于1小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和

3、眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。2、落实双减要求，加强监督管理为了保障”双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组，书记担任监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。3、协助相关部门管控校外培训机构学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动，不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告。严格执行“三违”相关规定，教师坚决不参与校外机构违规补课，不宣传、

4、组织学生参加各类校外培训。校外培训监管要严。学校协助各类市场监管部门，做好辖区内培训机构的登记、监管工作，如果发现相关问题，主动报告主管部门，协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为。4、严格执行课程计划不得随意增减课程门类、难度和课时,不得增加周活动总量；不加课或变相加课；任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程；5、严格落实XX省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见精神和XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。6、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，

5、深刻理解“双减的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。7、加强学习宣传，更新教育观念“双减”要取得实效，观念的更新是前提，必须彻底转变传统的应试教育观念和以及唯分数的教学质量观念，真正以学生的发展为本，尊重学生的生命化、个性化发展，注重学生的可持续发展。我们从领导、教师、家长三个层面加强学习宣传,帮助教师、家长树

6、立新的育人观。8、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。（二）作业的布置规范1、作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点注重学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精

7、选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝为完成作业次数的无效作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随意性、盲目性。2、规范作业布置。作业布置必须对照教学目标，突出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家庭书面作业。3、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。4、严格限制书面作业科目。只有语文、数学、英语、物理、化学

8、五个学科能够适当布置家庭书面作业，其它学科一律不留家庭书面作业，巩固练习一律要求在课堂上或课后服务时间完成。5、各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的手段。6、作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做+选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。7、坚定杜绝给学生

9、布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。8、精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。9、教师不许在班级微信群布置家庭作业，不允许让学生在手机上完成家庭作业。不允许给家长布置作业。10、学生要做到每天坚持校外

10、体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。（三）作业辅导与反馈1、注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。2、个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。3、全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要补充知识的缺漏，又要重视学习习惯的

11、养成和学习方法的指导。（四）学生作业书写要求1、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始,学生开始用钢笔书写作业。2、教师应该根据作业的特点规定相对应的书写格式和书写整洁度。3、书写要求：准确、规范、工整、干净。未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。（五）作业的批改要求1、教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。2、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生至少一次面批。）3、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。4、教师要亲自及时批

12、改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。5、作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改，且必须由教师批改。6、认真批改，作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些学科如品德与生活、品德与社会的作业,可直接做在书本上，批改也能够在书本上，但要注明日期7、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。8、作业批改提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学

13、习存在的问题。9、每单元结束后必须进行单元测试，并将测试分数记录在第一个备课本的尾页。10、创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创新批改方式。（六）作业的布置规范1、一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。2、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。3、作业内容设计要分层，要有

14、梯度、有弹性。（1）一、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要有个性。（2）数学、语文作业：基础作业（必做题）、自主作业（选做题）、挑战作业（特色作业）（3）阅读作业：每位学生每天完成一定量阅读的作业。（4）科任作业：根据学科、学年不同，教师可布置查阅资料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。4、建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。5、布置的作业一般应在下一节课的课堂上检查

15、，也能够由课代表在课后收齐送交任课老师。6、教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。7、积极探索弹性作业、实践性作业、项目化学习作业。8、语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在1小时以内。9、节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习。10、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30分钟。五、运行措施（一）制定减负工作的实施方案；（二）学习全面到位。再次学习强调XX省教育厅XX省义

16、务教育阶段学生作业管理“十要求”、新XX小学作业“十不准及XX区师德规范手册中有关作业的要求。（DXX市委办公厅XX市人民办公厅印发关于规范中小学校办学行为和教师教育教学行为的实施意见：全面规范课后作业管理。落实省相关文件规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。各中小学校要组织教师精心设计作业，不得无选择地布置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作业，不得布置超越学生能力的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改编现成作业。鼓励学校探索在家

17、校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。教师布置的作业要做到全批全改，及时反馈作业批改结果，及时纠正和分析作业中的问题，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。学校要定期检查和统计作业总量及批改情况。(2)XX市落实中小学生减负措施实施方案：科学合理布置作业。小学一二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。双休日和节假日不得加大书面作业量。作业难度水平不得超过课程标准的要求，教师不得布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的作业，坚持做到教师留的作业亲自及时批改。鼓励教师基于学情分层次布置作业，布置可选择性作业，自编作业或改变现成作业。鼓励学校探索

18、在家校间建立比较灵活的作业沟通协商机制。(三) 建立了作业批改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式，对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习；要认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。能够根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式。（四）教师定期将学生作业情况反馈给家长，让家长了解学生在家学习情况，形成良好的家校互动格局，共同督促学生完成作业，促进学生健康成长。 教师要对学生的作业进行过程性

19、评价，形成学生作业过程性发展足迹。 学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。（五）成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人；（六）加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动,丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好每堂课,决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。六、加强作业审核与监管（一）作业监督管理领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX学校教导处将不定期抽查和定期

20、检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：XX（二）学校将作业管理作为规范办学行为的常规工作抓紧抓实。将学科教师的作业质量、作业负担等情况纳入教师教学工作考核内容。设置监督了举报电话，及时发现和处理有关问题。完善学生课业负担监测、举报、公告和问责制度，通过多种方式，不定期对学生作业情况进行检查、抽查。定期检查和统计学生作业的总量和批改情况，分析作业质量，每学期至少开展一次有关作业情况的问卷调查，及时发现和整改作业管理存在的问题，确保将作业管理具体要求落实到位。（三）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请如实反映至学校教务

21、处或以下邮箱：xx（四）教师作业布置接受家长与社会监督，家长建议和意见反馈电话：12345678910（五）学校教务处将不定期抽查和定期检查，时时把控作业数量和质量。具体检查要求根据XX中学作业布置与批改检查细则。（六）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。七、考核机制（一）主任督查制。教导主任抓好督查和考核评价；级部主任抓好本级部的作业管理，每天负责对作业布置的数量、质量和作业批改进行督查。（二）按上述要求，完成质量高、有实效，对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励。（三）未能及时完成批阅，或作业量严重超规的，酌情扣除奖励，年终不得评优。