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1、自行车局部写生类型造型、表现课时1课时教学目标知识技能目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的观察能力和线造型能力。了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。如何用线精细的表现自行车。情感态度目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教具自行车、彩笔学具绘画工具教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、交流信息，导出课题同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送
2、）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习自行车局部写生来了解自行车。二、师生探究学习1、了解自行车的发展史师：同学们知道自行车的发展历史吗？教师展示自行车发展的图片。第一辆代步车“小木马轮”第一辆真正可以使用的自行车2、研究自行车的结构下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭）3、分析自行车各部分的特点与结构。车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？4、分析自行车各部分的线条变化。（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线）5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。三、师生探讨，引导创新1、欣赏不同样
3、式、不同功能的自行车。（儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车）2、欣赏优秀作品。3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。4、学生动手实践。四、展示交流，多元评价1、展示学生作品2、多层面交流评价肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。五、课后拓展引导学生回家可以写生自己的自行车。第一辆代步车：通过讲解自行车的发展历史，激发学生对自行车的兴趣，更好的学习本课。第一辆真正意义上的自行车：让学生在游戏中了解自行车的结构。作业设置你觉得自行车的哪部分最有意思？完成这部分的写生。板书设计5、自行车局部写生组成：车把、车轮、车身、车架线条:交叉线、曲线、直线课后反思： 本课是属造型表现领域，目
4、的是通过自行车的写生，引导学生学习精细地观察，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力,本课的难点是如何用线精细地表现自行车。在教学的引入部分，教师通过让学生观察真正的自行车图片，也激发了学生的学习兴趣，起到了较好的效果。通过本课的学习学生了解了自行车的一些基本结构，学习了线造型的基本表现方法，培养了学生的观察能力和线造型能力。但有部分学生不大会用线条表现复杂的物象，教师应注意加强对自行车的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、表现。教师可以通过优秀学生作品和教师有针对性的演示，引导学生掌握正确的观察方法，学习用多种不同的线表现物象的结构和特征，就能比较容易的突破本课的教学重难点了。
自行车局部写生
