《“道路工程”课程设计论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“道路工程”课程设计论文（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、摘要道路工程课程设计是对土木工程专业学生重要的实践性教学环节，是道路工程课程理论教学的必要补充和深化，对培养和提高学生运用所学理论知识解决工程实际问题, 具有重要意义。针对目前道路工程课程设计中存在的一些问题， 结合自身教学经验，编制了道路工程课程设计任务及指导书，从 3 年的使用情况看，效果良好。关键词道路工程；课程设计；土木工程；任务及指导书一、道路工程课程设计在土木工程专业课教学中的意义道路工程课程设计是对道路工程课堂教学的必要补充和深化， 通过设计让学生更好地运用所学道路工程课程的核心知识， 对沥青混凝土路面和水泥混凝土路面结构的受力情况、设计原理、方法和步骤有更深的认识。课程设计时间
2、为一周。要求学生每天到设计教室，一天点名2 次。具体要求如下 1 安排设计任务， 在设计任务过程中， 老师会时刻在教师里面对学生的问题进行解答， 根据设计指导书及老师的现场答疑指导进行各部分的设计计算。2 根据设计题目，学生可利用各种途径查阅专业资料，如设计规范、手册和教材等；并结合当地气候条件、地质条件、水文条件以及给定的交通条件， 合理拟定路面结构设计方案， 进行路面结构厚度的计算和验算。编制设计计算说明书，绘制相关图纸。3 学生应在指导教师的指导下，独立完成设计内容。内容上要求条理清晰，内容完整，尽量采用简图和表格形式，计算的方法和结果符合我国现阶段路面设计规范的要求。外观上要求字体工整
3、，纸张和封面统一。二、道路工程课程设计存在的问题一学生不能单独完成设计在道路工程的课堂教学上，作为代课教师，我发现部分学生听课不认真，知识掌握的肤浅，在课程设计中，若每个人的设计题目相同，自然会出现这些学生相互抄袭的现象，不发挥自己的想象力和创造性。所以，如何端正学生的学习态度，提高学习的主动性，转变学习风气，从根本上解决课程设计中的抄袭现象，显得尤为重要。二课程设计选题存在局限性在内容上面， 由于教师参与的实际工程较少，理论性较强，因此工程资料有限，所以在给学生选题的过程中，难免会出现题目的相似程度高，具有一定的局限性，达不到理想的课程设计效果。因此，从教师角度出发， 应当通过各种渠道获取更
4、多有价值的多方向的设计选题，尤其是选题要结合工程实际。三学生设计思路不清我们传统的教学方式， 还是偏重于理论教学，尤其是对于道路工程这门课程来说，实践性较强。但是我们在学习这门学科时， 并没有真正的去参与到实际工程中，对于实际工程了解不到位， 而且理论教学过程中， 由于课程内容多且课程时限等因素， 使学生在理论知识方面也未能很好的消化， 最终致使学生的设计思路不清晰。四成绩评定不科学在成绩评定方面，我们虽说是要根据平时的表现和最终的分数等综合情况进行打分， 但是我们大部分教师存在的通病就是通过设计图纸质量、计算及说明书等书面材料来进行判断。往往忽略了平时的表现。这样会出现最终成绩不公平或不合理
5、现象， 所以应该考虑由提交的成果情况和平时表现共同构成最终的成绩。三、道路工程课程设计指导书的编制与应用一任务书及指导书的编制目的为了节约时间，提高效率，让学生迅速进入设计状态，完成沥青路面设计和水泥路面设计两部分内容，熟悉路面设计流程， 掌握路面设计方法， 较准确地、完整地完成设计说明书的编写及相关图纸的绘制。二任务书及指导书的编制内容本任务及指导书分三章， 第一章是课程设计任务，第二章为课程设计指导，第三章为课程设计实例。1 在课程设计任务中，给出设计题目，每人要求完成两个设计题目，即沥青路面设计和水泥混凝土路面设计。为了避免抄袭现象发生， 尽量做到每人一题， 在设计资料中将道路交通量数据
6、根据情况进行一定的改动，不允许雷同。2 第二章为课程设计指导，本章将沥青路面设计中轴载换算方法、沥青路面结构及厚度组合、 各层材料的相关参数， 体系换算图及所用到的换算公式等均进行了总结归纳， 目的是减少学生查阅资料的时间和麻烦，提高设计的效率。3 课程设计实例一章中，列出沥青混凝土路面和水泥混凝土路面设计的工程资料、不同路面结构初拟、各层材料参数拟定、验算弯沉和各结构层底拉应力等详细过程， 学生可以从中掌握两种路面设计的步骤。三任务书及指导书的应用情况目前为止， 此任务及指导书已使用 3 年，从这 3 年来学生的使用过程看，效果理想。在这几年中，每年都根据实际情况， 对课程设计指导书进行一定
7、的修改和完善。以前，在没有课程设计指导书时，学生在给出课程设计任务后，不知道从何下手，一两天进入不了设计状态，大大的浪费时间，导致进度缓慢，时间安排不合理。有了指导书之后， 学生免去了查阅大量相关资料的时间， 很快了解设计过程和方法。成绩的评定主要根据提交的路面设计说明书和路面结构图纸， 以参考这一周的课程设计中表现情况给出最终成绩。评定标准也比较明确， 我们一般会在任务书中清楚的列出来， 同时，带课程设计的老师也会抽出一定的时间来进行疑难解答。作者赵桂娟单位西安科技大学建筑与土木工程学院参考文献 1 徐文娟课程设计在教学中的作用 中国科教创新导刊 ,201028592 潘美萍道路工程课程教学研究与探讨 科教导刊上旬刊,2013,7117-118
“道路工程”课程设计论文
