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1、初三适应性考试试卷情况反馈表学科：语文总人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率2011280263.79547.26%试卷分析抽取38份试卷做如下分析：题号试题分值实考总分平均得分语言积累及运用20分385分10.13分古诗文阅读20分462分12.16分说明文阅读10分171分4.5分记叙文阅读13分241分6.34分议论文阅读7分122分3.21分作文50分1311分34.5分一、语言积累及运用：1、2小题主要考查学生字音、词语的把握运用能力，各有少部分学生丢分。3题病句学生选择A、B较多。4题默写古诗，“销”“畏”“庇”“晖”“弘毅”这几个字错误较多。5题“格列佛”的“佛”写成“夫、
2、弗” 。6题综合性学习，（1）题部分学生审题不明，脱离材料回答，答非所问。（2）题基本都得分。（3）题部分学生对句子不够工整而丢分。二、古诗文阅读：（一）诗词赏析：7题填空用词不准确，8题词语赏析不到位，这两题平均得分在3-4分。（二）文言文阅读：9题“鄙”解释不全，“谓”解释不准确对分较多。10题回答较好，极少数丢分。11题 “安”没有翻译出来，其他翻译较好。12题学生概括语言不够简洁，部分学生回答不准确。13题没有抓住两人的共同特点，概括不准确。三、现代文阅读：（一）说明文：学生审题不透，不明确题意，答非所问。14题说明对象找的不准确丢分。15题带词解句语言不准确。16题学生理解较好，对分
3、较少。17题说明方法回答不全面，多数能找出两种说明方法。18题多数学生回答较好，部分学生题意理解错误丢分。（二）记叙文：19题、20题回答较好。21题作用分析不到位，没有准确分析它在文中的作用。22题文章的线索没有把握对，情感作用理解题较好。23题优秀品质概括不全面，尤其“乐观”这一品质没有概括出来。（三）议论文：24题答得较好，中心论点普遍选得较准确。25题论证方法答得较好，论证的作用大部分答得不好，不能说出论证了哪一观点，只笼统写出论证了中心论点。26题补充事实论据绝大部分学生得分，但答题不严谨，原文几个事例的句式都是以“坚信”开头，只有几个学生按这种句式来写。27题论证思路多半学生能掌握
4、，但答题语言不规范。四、作文：作文形式单一，语言运用能力一般，高分作文少。二类较少，多数在三类，不及格占百分之十。作文字迹潦草，卷面不工整；字数不够；选材平淡，内容千篇一律，不够新颖；过渡较差，条理性差；个别学生审题不明，标题扣分。文题一，单存叙事，没有扣题，内容平淡，语言不够简洁，丢分较多。文题二相对较好，能抒发真情实感，语言流畅，主旨明确。五、措施针对本次考试情况，调整下一阶段的初三复习计划。要以书为本，加强基础知识的反复巩固，结合习题，把握书本中的重要知识点。阅读，要再次强化学生对文体知识的把握运用的能力，引导学生按不同文体知识点答题，规范答题语言。加强审题及答题思路的训练，多指导答题技
5、巧和方法。努力提高学生对文本的主要内容的理解与归纳概括的能力。我们可以把一些典型例题拿来练习，指导答题技巧。一是阅读中要看分答题，答案是多要点的，可根据分值确定答案要点；二要领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问。三是一定要把题目和文章相关内容结合，记住“题目文章出，答案文中找”再思考回答。如果是开放题，要多角度的结合实际去思考、探究，答案也要有情感性，尽可能的体现自己的认知体验、情感体验等，不能为答而答。作文要加强训练，首先要求学生要审明题意，确立写作角度。养成列提纲的习惯，全文构思完成后，才可以动笔写。教学中要加强写字训练。培养学生认真书写的态度，使其养成良好的写字习惯，重视书写的正确、端正、整洁。还要督促学生课下阅读，做好材料的积累，为写作材料运用做好铺垫。
语文初三适应性考试试卷情况反馈表
