《《小鹿的减法》教材设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小鹿的减法》教材设计（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、小鹿的减法教学设计雅居乐小学 肖蕴萌教材分析：小鹿的减法是义务教育课程标准实验教材书语文（ s 版）二年 级下册第五单元中的一篇课文。 这是一篇童话故事， 讲的是小鹿想造桥， 獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥，可以很方便地过 河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越来越费力了。它告诉学生做 什么事都要坚持到底，才能成功。设计理念：1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手， 激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 。2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力， 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教 师应让学生自主地参与语文实践
2、活动， 通过各种形式 （演读、分角色读、 讨论，练习说话等）的实践活动，逐步提高语文能力。教学目标：1、培养学生朗读能力及默读能力，养成边读边想的习惯2、理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就 一定会成功。3、学习将句子写具体。教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解小鹿的话的深刻含义，并且从中受到教育。教学准备： 幻灯片教学过程：一谈话导入。1、同学们，你知道一年有多少天吗？那你们会做减法题吗？（会） 请学生做题。今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减 法，而且他说 365-365 有不一样的答案，你们想认识他吗？ 板书课题： 小鹿的减法2、
3、齐读课题两遍。（学起于思，思源于疑，质疑可以使教师的教学更好的有的放矢， 可以引导学生深入的理解课文，可以促进学生主动探究。 ）过渡：学习课文之前，我们先来复习上节课所学的生字词二、复习生字词，概话课文主要内容1、认读词语：减法、退却、浑身、汗淋淋、坚持、成功、方便、流逝2、听课文朗读，思考：课文讲了一件什么事？ （训练语言，提高学生运用语言的能力，是语文教学的本真。本环 节教学使学生在语言的实践中丰富语言的积累， 还把概括文章主要内容 的方法蕴含其中，放大了词语教学的功能。 ）过渡：小鹿为什么要做减法？他是怎样坚持做减法的？做减法的结 果如何呢？引导学生在读中发现问题，在读中提出问题，初步培
4、养学生的探究精神。）三、品悟“减法”，悟文激情（一）为什么要做减法1、带着问题齐读第一自然段 小鹿为什么要造桥，獐子为什么要铺路？2、学生反馈 从这两句话中，哪个词可以看出小鹿造桥很有必要，从哪里可以看 出獐子铺路很有必要。（同时指导学生有感情朗读相关的句子）3、理解“退却“一词（1）一开始，他们行动了吗？从哪个词看出来的？（退却）（2）他们为什么都退却了呢？（得花一年的时间）（3）原来他们遇到困难就不敢做了，就说他们退却了。同学们， 你知道退却是什么意思吗？（4）你能用“退却”造句吗？（在理解“退却”一词时，教师不是停留在词语的浅层次上，而是通 过联系上下文，唤醒学生已有的生活经验，体会该词
5、在文中所传传达的 思想感情。）（二）故事的结果怎样1、一开始，他们遇到困难都退却了，可是，后来却出现不一样的 结果，引读最后两段。2、指名说说结果如何？（三）怎样坚持做减法的 过渡：是呀，小鹿为什么成功了，而獐子却失败了呢？他们都是怎 样做的？1、小组合作学习：读一读 2-7 自然段画一画 把描写小鹿造桥的句子用横线画出来说一说 你喜欢小鹿还是獐子？为什么？2、大屏幕出示句子二 他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。（1）读句子，说说从那些字词可以看出小鹿造桥很累。（ 2）让我们突出小鹿的累读读这句话。 （学生想像）（ 3）比一比。（4）说得真好，会运用吗？ 小鹿累得浑身汗淋淋的。
6、（）累得（）。（）笑得（）。3、学习獐子与小鹿的对话。（1）当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子可能在干吗呢？（学生想像说 话）（2）正因为这样，他对小鹿的做法，很不理解。它究竟对小鹿说了 些什么呢？请同学们学习 3-7 自然段，用双横线画出小鹿说的话，用波 浪线画出獐子说的话。（3）学习反馈，师生合作读。（4）创设情景理解“坚定”一词 情景一：第十天，天边想起了隆隆的雷声，刮起狂风，不一会就下 起了倾盆大雨，小鹿依然在造桥， （ 生读句子二） 獐子打着伞劝他说 （ ） 小鹿摇摇头说 （） 。因为小鹿心中只有一个坚定的信念，读 （）。情境二：到了第 100 天了，今天的天气真不错，太阳暖暖地照着大 地
7、，暖风阵阵吹来，真是外出游玩的好时节。小动物们都在森林里快乐 地游啊，玩啊，只有小鹿一个人还在辛苦地造桥， 他从（ ） 獐子见了劝他说 （ ），小鹿毫不犹豫地说 （）。因为小鹿心中只有一个坚定的信念， （ ）。情境三：现在已经是 300 天，狂风怒号、冰天雪地，天气冷极了， 小动物们都躲在家里睡觉，不肯出来了。小鹿却仍然在造桥， （学生读 句子二），因为他知道（ ）。而且小鹿心中还有一个坚定的信念 （） 。（4）看，小鹿无论遇到谁的劝阻， 都不动摇， 无论遇到多大的困难， 都不放弃造桥，这就叫坚持。过渡：就这样一年过去了，小鹿做减法的结果是什么？你为他感到 高兴吗？让我们以朗读为小鹿祝贺祝贺吧
8、。（5）齐读课文的第 8 自然段。（6）小鹿的愿望实现了，而獐子呢？师引读课文的第 9 自然段。 理解“越来越费力”（7）课文学完了你知道小鹿 365-365=的答案是什么吗？ “成功”指什么？ 联系全文理解本句的含义。 小结：小鹿造桥要用一年的时间，在这一年里，他每天要从太阳 升起忙到月亮出来，手被割开了，脚被磨破了，肩膀也被压肿了，然而 他就这样坚持着， 坚持着，当坚持到第 365 天的时候，他的减法做完了， 结果是（零），桥也就圆满造成了。多么有恒心，有毅力的小鹿呀！（本环节教学抓住描写小鹿的两个重点句，通过句子的比较，关键 词的品悟 ,生活体验，形象感知， 移情想像等方式， 进行不同形
9、式、不同 层次的朗读，从而让学生直面小鹿的精神，抒写内心的意会。 ）四、拓展延伸，想像说话1、（出示小鹿、獐子图片）你喜欢谁呢？你想对他们说什么？2、獐子遇到困难，就退却了，都一年了，它的路还没有铺，谁会 喜欢他呢？现在，我们来改改这个童话故事，让獐子也像小鹿一样成为 一个恒心、有毅力的孩子，好吗？出示课件： 有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到 月亮出来，累的浑身汗淋淋的。獐子见了，伸出大拇指夸奖道 : “。”小鹿抹抹汗，一边造桥，一边说： “ 。獐子听了小鹿的话，心想： 于是， 。_ .日子一天天过去了，獐子的减法也做完了。他的门前有一条 ,可以很方便的下山了。（此环节打破常规，采用改写课文的方式，借助小鹿和獐子的口吻 使抽象的文本意义变得具体可感，激发了学生的表达欲望，深化了学生 对文本的理解，从而体现了语文探究的学习式。）3、推荐阅读：好睡的鼹鼠 磨杵成针五、作业超市：1说一说 把小鹿的减法这个故事说给家人或朋友听；2、写一写 以獐子的减法为题写一篇作文。板书设计：18、小鹿的减法小鹿造桥坚持成功獐子铺路退却事无成
《小鹿的减法》教材设计
