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1、八年级 物理学科导学案编制： 使用时间第七章第3节重力 导学案 NO: 学习目标1、知道重力是如何产生的。2、知道重心的概念，重力的大小和方向。3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系学习重点重力大小的计算和重力方向的利用。学习难点实验探究重力与质量的关系。班级小组名姓名小组评价评价人教师评价自主学习阅读教材重力的大小”，完成下列问题：1. 物理所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。其中G表示，单位是 N , m表示质量，单位是，g=。阅读教材“重力的方向”完成下列问题：2. 重力的方向是的。阅读教材“重心”，完成下列问题：3. 重力在物体上的作用点叫做物体的。4. 质地均匀，外形
2、规则的物体的重心在它的几何中心。如：方形薄板的重心在它的，球的重心在。阅读教材“重力的由来”，完成下列问题：5. 宇宙间任何两个物理，大到天体，小刀灰尘直接，都存在 的力，这就是万有引力。6. 由于的力叫做重力。二、合作探究（交流）学点1.探究重力的大小跟质量的关系1. 提出问题：有哪些因素可以影响重力的大小呢？2. 猜想：3. 确定研究内容：研究物体所受的重力跟物体质量的关系。4. 学生分组设计实验：设计思路：要研究重力跟质量的关系，就必须测出物理的和。用弹簧测力计测量，用天平测量或从钩码上读数。然后用图象法分析重力跟质量的关系。实验：把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录
3、在下面的表格中：质量m/kgr重力g/n重力/质量5. 根据实验数据，以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连线。6. 根据图象分析得出结论：物体所受的重力跟它的质量成。7. 重力跟质量的关系用公式表示为：其中G表示，单位是 N , m表示质量，单位是，g=8. 根据自身体重，计算自身的重力的大小？练习1.质量为1.2t的重物，所受重力是N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将。学点2.重力的方向1. 观察体验：物体自由下落的方向；用细线把物体悬挂起来，观察细线的方向。用细线把物体悬挂起来时，线的方向跟物体的重力方向应该是的。这个方向就是我们常说的的方向。所以，重力的方向就是的。2. 建筑工人砌墙
4、时用的重垂线就是根据原理来检查所砌的墙壁是否竖直。学点3.重心1. 重心就是重力的。2. 物体的重心跟物体的形状、材料、是否均匀都等关。3. 质地均匀。外观规则的物体的重心在它的几何。练习2.小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是（）学点4.重力的由来1. “模拟引力”实验：体验一个物体绕着另一个物体运动时，两者之间要有引力。（绳子提供）2. 思考，月亮围绕地球运转，那月球和地球之间是否存在引力呢？3. 牛顿实验成果：宇宙间任何两个物理，大到天体，小刀灰尘直接，都存在相互吸引的力，这就4. 正是因为万有引力，地球对它附近的所有物体都有引力，所以投出去的铅球会落向地面，水会 从高处流向低处练习3.下列各力中属于引力性质的力是（）A. 运动员对杠铃的力B.大象对跷跷板的力C.推土机对泥土的力D.月亮对地球的力效果检测B.物体将失去质量D.杯子里的水倒不进口里面1. 如果没有重力，下列说法中不正确的是（A.河水不再流动，再也看不到大瀑布C.人一跳起来就离开地球，再也回不来2. 一个物体被竖直向上抛出去，则（）A. 物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B. 物体下落过程中，速度越来越小，重力也越来越大C. 物体上升和下落过程中，重力不变D. 物体上升到最高点时重力为零3、完成课本P14动手动脑学物理 2、5题四、盘点收获:
7.3重力导学案
