2桂林山水变娜

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1、2. 桂林山水导学案年级：四年级（下）课型：新授课学科：语文学习目标：1. 通过自主学习，认识生字、新词。2. 指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3. 读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。4. 通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。学习重难点1. 引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。2通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备导学案、双色笔、桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。学习时间两课时课前（两个课

2、时共用）学案自学第一课时使用：1. 认8个生字“澜、暇、翡、峦、骆、驼、兀、绵”，会写10个生字“澜、暇、攀、峦、泰、 骆、驼、障、兀、绵”并给10个生字加拼音、一个字组两个词。2. 正确读写“无暇、攀登、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、连绵不断”等词语。请在下面听写。3. 正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工 具书解决。自读提示：读准字音：屏障zhdng嶙峋I和x印注意“啊“的音变，读出感情：“啊”字读音的变化：在普通话中，“啊”在句子末尾的读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中“啊”就这样读：真静啊、

3、 真清啊（nga）；真绿啊、真奇啊（ya呀）；真秀啊（wa哇）真险啊（na哪）。读这句话时，“真”应读得稍重些，“静”字读得稍慢，“清”略显示轻快，“绿”读得 更加明快。读这一句话，整体感觉要轻缓，富有起伏。看清字形：无眼） 波（澜） 峰（峦）（翡）翠 竹（筏）4、读课文，在小组内进行评价。5. 概括全文内容，完成下面填空。本文结构是，先借用诗句总写，然后分写桂林山的特点,水的特点，最后用比喻，把比作第二课时使用：1. 读课文，完成下列问题：第一段用一个“”字概括桂林山水的特点。全文总领句是：第二段作者不直接写水，而是先写、，这是对比，这样写的作用是什么？然后用一一、一一的修辞手法写桂林的水的

4、特点。第三段先写、来衬托桂林的山， 然后用 修辞写出山的特点。2. 这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？3. “漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”本句话的特点是什么？ 仿写一句。4. 理解“一座座拔地而起，各不相连，奇峰罗列，形态万千。”写出了山的什么特点？展 开想象，用自己的语言加以描述。5. 说说：“舟行碧波上，人在画中游”这句的意思？在文中的作用？课 中（第一课时）一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。1. 交流一下，读了课题之后，你当时想了解关于课文的哪些内容？2概括一下课文为我们描写了什么内容。3. 小组内互查字词掌握情况。由组长安排互相检查课后生字的认读。听写词语，组内

5、互改互评。4. 交流文中生词的理解。5朗读比赛。（先小组内读课文，推选各组朗读明星。）二、班级展示展示学习成果。1. 完成概括课文内容填空。2小黑板出示本课生字词，各组展示记忆情况。3. 交流文中生词的理解。4. 各组朗读明星读课文，学生评价。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出, 大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟 五、达标测评1 .根据拼音写汉字。dn w uxi a lu o tuo p m d mgP g zh dig b ol a sh Tdsh m li 印 mi 印2. 用一句话概括全文特点。3. 火眼金睛暇瑕后（

6、第一课时）课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？课中（第二课时）一、小组合作1. 读课文，完成下列问题：第一段用一个“”字概括桂林山水的特点。全文总领句是：第二段作者不直接写水，而是先写、，这是对比，这样写的作用是什么？然后用一一、一一的修辞手法写桂林的水的特点。第三段先写、来衬托桂林的山，然后用 修辞写出山的特点。2. 这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？3. “漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”本句话的特点是什么？ 仿写一句。4. 理解“一座座拔地而起，各不相连，奇峰罗列，形态万千。”写出了山的什么特点？展 开想象，用自己的语言加以描

7、述。5. 说说：“舟行碧波上，人在画中游”这句的意思？在文中的作用？二、班级展示展示学习成果 1 课文第一题要求每组 1 号展示， 2号补充，组长评价。2 第二题要求 3号展示， 4号补充，组长评价。3 第三、四、五题组长推荐一人回答，其他人补充，组长评价。三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出， 大家共同探讨。四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评1填空：开头引用名句： “”引出全文，下面从、两方面具体描写。桂林山的特点是；漓江水的特点是，最后用诗句 结尾。2、本文写山水都写了其他地方的景物，如写漓江的水还写了、 ，写桂林的山还写了、，这种写法叫做。3. 仿照“真静啊，静得 ；真清啊，清得 ；真绿啊。绿得 ;”句式写话。课 后（第二课时）课后反思 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？编写人：曹变娜