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1、高家小学校本研修年度计划和两年规划根据2015四川省网络研修与校本研修整合培训要求，加上本校实际，为进一步提高我校教师的教学科研水平，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，推进校本研修工作扎实有效开展，特制订高家小学校本研修年度计划与两年规划。一、学校基本情况2016年度，我校有36名教师被安排参加了四川省网络研修与校本研修整合培训，另有2名教师参加了教师工作坊网络培训。我校地处本县边缘地区，总体上讲我校教师对待工作敬业认真，乐于奉献，教学六认真做得踏实、扎实。但不少老师教育教学理念并不够与时俱进，还时时能看到填鸭式，灌输式的教学场景。二、指导思想以本轮国培网络研修为契机，强化教师校本研修意识
2、，提高完成各项工作任务的能力，树立终身学习观念。以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师的综合素质和学生轻负高效为目标，确保校本研修落到实处。以提高教学质量为中心，以教学管理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研究与教师成长要求，开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。三、根据县上相关会议文件精神，拟推以下同志为我校校本研修培训指导小组成员组长：徐碧良（校长）负责全面工作成员：陈俊清（副校长） 负责师德修养模块的培训指导，每周一次的政
3、治学习工作成员：李万军（教导主任） 具体负责督促全校参训学员的学习工作与线下校本培训安排工作。间周一次的业务学习工作。成员：吴兴建（教科室主任） 配合教导处，具体负责线下校本研修学习内容确定工作成员：王永胜（德育干事） 具体负责家长学校的培训工作成员：郑建洪（学校网管员）负责指导各位老师的线上网络研修学习工作，具体负责指导线下信息技术校本培训工作。四、主要任务与目标1、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。2、拓宽教师科学文化视野，掌握现代教育技术，
4、提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。3、发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；4、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。五、具体工作内容及工作措施1、努力提高教师的理论水平，提高教师的教学水平。开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。教师的理论学习必须做好笔记，并结合自己的教学实际，每学期至少写出两篇自己的教学心得体会。2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建“务实、高效”主题的培训和研讨活动。根据学校实际，通过参加全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”活动，选拔评
5、比业务水平高，教改意识强，具有创新精神的教师作为重点培养对象，让他们通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人。3、围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。（1）继续实行“四个一”工程，即：每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，上一次优质课，写一篇优秀教反思。（2）继续实行“集体备课制度”，间周举行一次，分学科实行单元备课首席制，每位教师轮流做主讲。（3）围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高教师的业务理论素质及现代化教学设备的使用。实行单周三晚上7:30到8:30在学校综合楼电子白板教室举行讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。具体内容由吴兴建主任安排。实行双周三
6、晚上7:30到8:30在学校综合楼电子白板教室举行幻灯版制作，图像编辑，视频编辑等教学软件的使用。由郑建洪老师主持培训。（4）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。（5）引进来派出去。教导处根据上级要求及县级学区级的教研活动安排，及时选拔骨干教师参训，要求参训教师回校后必须搞一次讲座或上一堂公开课。教导
7、处每一学期从兄弟联谊学校引入优秀教师传播教育教学经验。有机会可聘请上级专家来校传经。学校每期聘请校外辅导员对全校师生、家长进行安全与德育方面的教育。六、考核（一）考核原则1、 实事求是、效率优先。对教师校本研修工作分解量化，合理确定重点工作目标，通过专项考核反应和评价教师校本研修工作风貌和工作实绩。2、有效有用、鼓励创新。以目标考核促工作落实，倡导鼓励教师创造性地开展校本研修，激发进取精神和创新意识。3、积分制度、激励促进。考核结果作为评定先进和绩效工资考核的依据之一。（二）考核对象全体教师（三）考核内容及评分标准考核内容分为教师线上网络自学、校本培训、校本教研活动、校本科研四部分。实行积分制
8、考核（总分100分），其中教师自学40分，校本培训20分，校本教研活动20分，校本科研20分。（四）、考核制度细则A、教师自学（40分）1、制订个人校本研修计划，切实可行，结合自己实际和学科特点（8分）。2、根据自身需求，每学期自学一本有关教育教学专著，并有摘记和心得（20分）。（1）认真阅读教育教学专著并做好精典摘记（每学期不少于10次）（10分）。（2）读完一本专著必须完成2篇读书心得并发表于校园网（每篇5分）。3、以下两个方面任选一项完成（12分）。（1）教师参与网络研修、建立个人业务博客，并经常更新和开展交流（6分）。（2）每学期在校园网上传论文一篇、教学案例一份、教学反思一篇（6分）
9、。B、校本培训（20分）1、参与全校性校本培训活动，并无旷会、请假、迟到、早退，会中认真听取积极发言。2、无故旷会一次扣2分，迟到、早退缺席一次扣1分。学期末累计旷会3次，请假5次此项不得分。C、校本研修活动（20分）1、每学期上一节校级公开课（4分）。2、提供一份教学设计2分（至少3份）（6分）。3、上交一份反思2分（至少2份）（4分）。4、每学期听课15节以上并有听评课记录（6分）。D、校本科研（20分）每学期撰写二篇1500字以上的教学心得（每篇10分）。D、加分教育教学成果获得县级奖励每次记2分、市级获奖记3分、省级获奖记4分、国家级获奖记5分。七、经费保障学校按相关文件规定对校本培训
10、中产生的经费进行据票报销。并按每期人均500元对教师的参培进行绩效考核。具体按总金额除以全校参培老师总成绩最后乘以个人成绩。附件高家小学教师校本研修得分考核评估表教师姓名_任教班级_任教学科_ 年 月 日考核项目分值考核内容及具体分值教师自学8分个人校本研修计划计划详实，符合个人需求，可操作性强（8分）。20分阅读一本教育教学专著认真阅读教育教学专著并做好摘记（每学期摘记不少于10次）（10分）。读完一本专著必须完成2篇读书心得并发表于校园网（每篇5分）。12分以下两个方面任选一项完成1、教师参与网络研修、建立个人业务博客，并经常更新和开展交流（6分）。2、每学期在校园网上传论文一篇、教学案例
11、一份、教学反思一篇（6分）。校本培训20分学校组织的校本培训1、参与全校性校本培训活动，并无旷会、请假、迟到、早退，会中认真听取积极发言。2、无故旷会一次扣2分，迟到、早退缺席一次扣1分。学期末累计旷会3次，请假5次此项不得分。校本研修活动20分校级公开课、听评课每学期上一节校级公开课（4分）提供一份教学设计至少3篇（6分）。上交一份反思至少2篇（4分）。每学期听课15节以上并有听评课记录（6分）校本科研20分45周岁以下每学期撰写二篇1500字以上的教学心得（每篇10分）。加分教育教学成果获得县级奖励每次记2分、市级获奖记3分、省级获奖记4分、国家级获奖记5分合计得分 组长签名：_高家小学校本培训年度计划与两年规划仁寿县高家镇小学校校本培训领导小组2016年3月
高家小学校本研修年度计划和两年规划
