《问题学生教育案例----播撒爱的种子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《问题学生教育案例----播撒爱的种子（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、问题学生教育案例-播撒爱的种子马利华“龚浩天，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中小汽车给了我，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想玩小汽车，所以从同学那里拿借来玩一下，还没有机会玩，却被没收。在家里没有玩具玩，所以就把这个希望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮助他，使他不再有拿别人东西的习惯呢？每个孩子的性格、习惯各不相同，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面龚浩天同学，母亲在昌平打工，一周回家一次,并且只有一天时间。他跟着父亲在这儿生活，没有人
2、真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。 医生讲究对症下药，那么，改变一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为改掉它身上的坏习惯，我从以下几个方面进行的: 一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他 父母没时间管，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。在那次小汽车被我没收后，我询问清原因，第二天就把东西还给他，还给他买了些瓜子，花生米等，对他说:“你想没想过，当老师把你最喜欢的东西拿
3、走，你高兴吗？别人和你一样，会难受的。咱们班很多孩子的父母也在外打工，但人家知道不拿别人的东西！以后有什么事情老师会帮助你！”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了希望！ 二、抓住点滴进步，大力表扬 现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步，从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位。 三、利用友谊的力量影响他在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自己
4、的行动影响他。龚浩天在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原来的坏习惯。历经一个月，龚浩天拿别人家东西的习惯已经有所改善，不仅如此有了老师的关怀，他的学习成绩也有了很大的提高，课上听讲也比原来认真了。有了同学的关怀，他与学生之间的关系融洽多了，别人还会主动找他玩。从他的变化中，让我知道了，原来多些关爱竟是如此重要。“问题学生”是教育中存在的一种现象，造成“问题学生”的原因有很多，其中与家庭、社会、学校相关，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要我们教师付出真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的种子，才是我们人类真正的希望。真爱的种子，就是真爱的教育。这种爱可以让冰封的心灵融化，产生向上的希望，也可以治疗心理问题与儿童心理疾患，端正人生坐标，学会与人相处，还孩子一个幸福的童年和充满光明的未来。老师们，孩子们的心灵深处希望我们去关心他，爱护他！请给他们多些爱心吧！
问题学生教育案例----播撒爱的种子
