浅谈中职flash教学

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1、浅谈中职flash教学浅谈中职FLASH动画教学什加职中-秦先兵【摘要】flash是目前流行的动漫设计软件，中职学生计算机专业开设这门课程能充 分调动学生学习计算机知识的积极性，利用小组合作，项目教学开展课程学习达到很好效 果。关键字：动漫设计，分工合作，项目教学Flash是目前制作网络交互动画最流行的工具软件,它含有动画、声音、视频等多媒体 编辑制作功能，广泛应用于网络、宣传、课件、MTV、游戏娱乐等，备受广大动画创作者的 青睐。中职学校计算机专业也基本都开设了这门课程。为了提高学生在学习中的兴趣，更 好更快的掌握这门课程，我把Flash教学过程中的一些心得写下来,与大家共享。一、利用好第一

2、次课，充分激发学生学习兴趣第一堂利用多媒体手段，展示各种flash动画，特别是学生经常性见到网络广告、电 视公益广告、电视小品、MV。让学生清楚认识到，我们日常生活中在网络、电视中看到的 生动有趣的动画大都是用Flash动画制作而成的,从而激发了学习动画制作的求知欲。二、将flash理论教学直观化，简单化对中职学生来说，基本本身就相对较差，若一味强调flash概念，理论，往往收效很 低。所以改flash教学设计成一个个简单生动的实例为切入点，从做中学，做中体会。将 flash动画原理比喻成胶片电影的播放，将展示的动画分解成一个一个具体的动作或一张 一张图片。将动画分成一个个简单动画。每次课让学

3、生清楚的知道这节课我们主要学习什 么，要求掌握什么，随即展示运用这一知识点制作的Flash动画，让学生直观感受到这一知 识点所带来的效果;最后,讲一下原理知识，介绍Flash知识及为什么要这样做，使学生进而 从感性认识上升到理性的分析。也就是先不讲理论知识,而是通过一个个实例，调动起学生 的学习积极性后，再一步步的操作做给学生看，避免了单独讲理论的乏味。最后，学生白己试着做出特定 的实例。三、培养学生的动手能力，激励学生的创新意识课堂教学采用展示，说明原理，学生制作，教师辅导，学生相互帮扶的方式，完成作 业，给定情境学生自主设计制作。给学生充分的空间与时间，让他们去按自己的想法设计, 去完成任

4、务。让学生知道一件好的作品所展现出来的精美效果,是你聪明才智的充分体现， 而并不是掌握软件的熟练程度。因此,不要沦为工具的奴九而要驾驭它,让它为你服务。四、采用分组目标任务教学方式激发了学生的学习兴趣之后，掌握基本动画设计之后，我讲学生进行分组，每个组商 量选择一首歌曲（健康积极向上的），要求每组分工完成歌曲MV动画设计制作。具体要 求如下：8-10个同学成立一个小组，每个小组确立一个比较有个性的小组名称：确定组长; 选择歌曲，组长负责将歌词整理出来，然后召集小组成员商榷小组完成动画的一些基本场 景，颜色搭配，基调等；每个小组成员再负责2-3句歌词的动画设计制作，即每个同学按 歌曲主题，每人按

5、几句歌词内容设计动画，最后由组长组合每个小组成员的动画起来形成 动画。将任务分解细化，每人有明确目标，同学乂有最终目标，学生的兴趣较高，非常 愿意积极参加设计过程。五、转换评价机制改以往单一的考核机制为多元评定，期末评定的成绩由小组MV作品完成情况60附平 时作业10%+课堂参与度10%+阶段性考核20缸（其中MV作品成绩二教师评定60%+小组组长 按贡献给每个小组成员评定分数）。六、阶段检查和肯定整个动画要分段进行检查和评定，及时给学生一肯定和鼓励，给学生强大的动力。总之，在教学中还应及时调整自己，不断根据学生出现的新情况，制定相应的措施， 不断给学生鼓励，让学生在快乐中学习成长。参考文献：沈大林中文flash cs3基础与案例教程感谢您的阅读，祝您生活愉快。