《彩虹》第二课时教学设计

《《彩虹》第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《彩虹》第二课时教学设计（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、11、彩虹（第二课时）一、复习导入1 .出示词语卡片，指名认读。师：通过上节课的学习，我们已经认识了美丽的彩虹。这些词语宝宝，你认识它们吗？2 .指名分自然段朗读课文，并说说课文主要写了什么。（写了一位小朋友想到彩虹上玩。）3 .师过渡：这节课，我们就跟随文中的小朋友，插上想象的翅膀，去彩虹桥上玩一玩吧！二、学习新课1.学习第一自然段。（1）指名朗读。（2）引导学生说说这座美丽的桥是什么样的。师：闭上眼睛，想象一下这座美丽的桥是什么样的呢？指名汇报。（师随机贴彩虹图）过渡：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？（板书:“我”想做什么？）2.学习第二自然段。（1）指名读。（2）汇报：“我”想在

2、彩虹桥上做什么。（3）出示第二句话，引导学生自由朗读。（注意读好长句的断句，读好问句。）A.师：“如果我提着它”这个“它”指的是什么？（爸爸浇花用的水壶）B.师：“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？（不是）你是从哪个词语知道的？指导学生关注“如果”表明这是我的想法，只是一种假设，不是真的在做。C.出示：1.那不就是我在下雨吗？2.那就是我在下雨。师范读，生练读，读出问句的语气，并理解反问句的意思。（4）师：文中的小朋友把雨洒到哪里去了呢？（引导学生观察插图）她为什么要这么做？（板书：为什么这么做？）（5）指名读第三句话，交流读书收获：小朋友把雨洒到田地里，因为这样做爸爸就不用挑水去浇田了。（6）师

3、：这是一位什么样的小朋友？（鼓励学生交流）师小结：文中的小朋友站在彩虹桥上向田地浇水，是希望爸爸不要太辛苦，可见她是个关爱家人的好孩子。（7）指导感情朗读第二自然段。3 .总结学法，指导学生自主学习第三、四自然段。师：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的。归纳：先带着问题读第二自然段，找一找“我”想做什么，为什么这么做的答案，再自己轻声读读和同桌交流交流。请同学们按照这种学习方法学习第三、四自然段，比一比谁学得认真。4 .学习第三、四自然段。（ 1）学生按要求自学。（ 2）同桌交流。（ 3）汇报交流，师适当加以引导和提升。（ 4）适当指导学生感情读文。5 .小结：文中的小朋友看到彩虹桥，展开了丰富大胆的想象。她想象自己在彩虹桥上洒水、照镜子、荡秋千，这真是一位天真、快乐又可爱的小天使，让我们也把自己当成文中的小朋友，来美美地读一读课文吧！6 .师范读课文，生展开想象。7 .鼓励学生模仿课文，展开想象，说几句话。?如果我,走到桥上去，?你高兴吗？8 .指名交流，师充分肯定，鼓励学生展开丰富想象。三、拓展延伸师：同学们，一座彩虹桥可以让我们插上想象的翅膀尽情地飞翔，请你们画出你心中美丽的彩虹，弁写一写你想到彩虹桥上去干什么。（课件出示题目）结束教学。板书设计：“彩虹