2010教师礼仪课程标准Word版

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1、教师礼仪课程标准 适用专业：学前 课程编码： X 开设时间：第4学期 课时数：76一、课程概述礼仪直接关系到我们的前途和命运，与我们的形象塑造、人格展示息息相关，特别是对文秘工作人员来说，善于发现和运用社交礼仪的每一个细节，才能顺应公关交际的基本要求，从而全面提高自己的综合素质。教师礼仪是研究教师日常教学工作中礼仪具体操作和运用学说的应用型学科，是高职学前专业学生必修的一门实践性和应用性很强的专业必修课程和专业主干课程，同时也是高职其他专业培养学生公共关系礼仪交往和人际交往能力，提高学生综合素质的一门人文素质课程。它既保留了中国传统伦理中的礼仪精神，又扩大了传统的礼仪范围，加入现代社会的人际应

2、对、中外礼节、行为设计等，更符合现代社会需要的礼仪内容，与其他学习领域一同构成学生在秘书行业中相关岗位就业所具备的知识和技能，是文秘专业学生的专业必修课程之一。为了适应市场需要。通过该课程的学习, 可以使学生从理论上掌握教师工作中的各种礼仪规范，实践中培养良好的行为规范，养成良好的礼仪习惯,将学到的“社交礼仪”知识变为自觉的行动，在未来的工作中，掌握各种活动的礼宾要求，在实践中努力提高学礼，知礼，习礼，用礼的自觉性，从而提高个人修养和专业素质，增加就业竞争力。 二、课程培养目标 1方法能力目标（1）能熟练的实施规范的礼仪，能在不同场合进行恰当的自我形象塑造，沟通协调、提高办事效率。（2）能实施

3、规范的礼仪技能，具有人际交往能力，语言沟通能力、公共关系的创新能力、处世应变能力、协调沟通能力、文书处理能力、人际交往能力等礼仪技能。2社会能力目标(1)具有理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度(2)具有是非分明、推心置腹、与人为善、助人为乐的做人品行推荐精选(3)具有端庄大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止(4)具有现代交际素质，能适应现代社会及教师职业的需要3专业能力目标(1)掌握礼仪基本内涵，了解礼仪知识，懂得遵守礼仪规范的重要性 。(2)掌握个人礼仪规范，培养良好的仪容、仪表和仪态。(3)掌握基本的交际礼仪规范，提高交际能力。(4)掌握仪式礼仪规范、会议礼仪规范、涉外礼仪规范，培养

4、公关能力。(5)掌握办公事务礼仪、商务礼仪礼仪内容、特征和规范，并能在实际工作中加以运用，提高办公的实际能力。(6)掌握涉外礼仪的内容：涉外礼仪接待、涉外宴请、国外礼仪习俗等，有将接待不同国家来宾礼仪用于商务活动和服务工作的能力。三、与其它课程的联系1与前续课程的联系可以很好的将前面三个学期普通话、心理学结合在一起，融会贯通，加入到礼仪课程的实际操作当中。2与后继课程的关系为即将开展的后续课程奠定良好的基础，从而以更好职业形象和应变能力进入新的课程。四、教学内容与学时分配根据职业岗位教师人员的要求，将本课程的教学内容分解为5个项目。表1课程项目结构与学时分配表项目编号项目名称项目内容主要教学知

5、识点学习目标学时备注P1情景一个人形象礼仪仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪从个人举止、风度、着装、交谈等方面学习礼仪人员的修养及个人行为规范。17P2情景二日常生活礼仪认识礼仪（问候、介绍、握手、名片）、馈赠礼仪、餐饮礼仪。掌握认识礼仪、馈赠礼仪、餐饮礼仪、公共场所礼仪中所应遵循的基本规范。15推荐精选P3情景三办公事务礼仪电话礼仪、办公礼仪、会务礼仪、相处礼仪、语言礼仪、会议组织工作中的基本礼仪、文书处理礼仪、办公室个人形象设计学会遵循办公规范、得体的办公室个人形象设计、相处的艺术、语言的礼仪、文书的处理等具体内容。20P4情景四公务（商务）活动礼仪公务活动礼仪、商务仪式礼仪（谈判、签

6、约、开业、剪彩、交接、庆典）、迎来送往礼节、拜访与接待礼仪熟悉接待工作的基本原则、程序及一般要求。掌握会议组织工作中的基本礼仪规范、迎来送往的礼节、商务活动中应遵循的礼规、商务仪式的具体操作方式等，认识公务活动礼仪的重要性。20P5情景五涉外礼仪国际交往惯例、涉外礼仪规则（涉外接待礼仪、礼宾次序与国旗悬挂礼仪、涉外宴请礼仪）熟悉和把握国际公关礼仪的基本知识，了解国际惯例，规范、程序及国际禁忌，推动国际公关礼活动的展开。4合计76五、学习资源的选用1教材选取的原则推荐精选 教材选取参考浅显易懂、方便实用的原则。2推荐教材 教师礼仪李兴国主编，华东师范大学出版社 3参考的教学资料礼仪规范教程，孙彗

7、竹，南开大学出版社，2009新编礼仪教程，滕新贤，新华出版社，2009你的礼仪价值百万，周思敏，中国纺织出版社，20094其它 无六、师资要求1具有各种礼仪操作的理论知识。2具备办公室日常会务、接待的相关能力。3课内实践部分指导教师必须具备企业或机关办公室工作经历3年以上。4具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。七、学习场地、设施要求多媒体教室、实训教室、一台摄像机与一架照相机；配套的桌椅与台布；一台打印机；电话机；其他办公用品（如礼仪道具等）。八、考核方式与标准表2 考核方式与标准（可以根据课程特点设计，必须包括项目考核体现过程考核，笔试或口试体现阶段考核，也可通过认证考核）序号考核方

8、式考核内容成绩比例（%）1项目考核属于过程考核，在每个项目教学过程中实施，具体考核学生礼仪操作的能力。考核标准详见表3502笔试或口试属于阶段考核，共考核5次，具体考核学生礼仪知识点的能力。考核标准详见表4403小组互评小组成员根据小组作业中的表现进行评分54自评自我评价5合计100表3 项目考核评价标准推荐精选项目编号考核点考核标准（每项考核点分及格、良、优三个等级评价）成绩比例（%）优良及格P11、职业形象设计能根据职业和自身特点扬长避短的设计整体形象有自己的设计，能体现自己的职业风格基本掌握形象设计技巧202、个人仪态能够优雅大方的完成坐、走、蹲、站的全套动作能流畅自如的完成坐、走、蹲、

9、站的全套动作基本掌握站、坐、走、蹲的要领3、交谈礼仪能够自然大方的面对不同对象选择合适话题能够选择合适的话题基本掌握谈话的禁忌P21、握手、递接名片能够自己设计情节完整正确的演示握手和递接名片能够流畅自如并且完全正确的握手和递接名片的要领基本掌握握手、递接名片的要领202、自我介绍、他人介绍能够自己设计情节完整正确的演示自我介绍和他人介绍能够流畅自如并且完全正确的自我介绍和他人介绍要领基本掌握自我介绍、他人介绍的要领P31、接听电话、拨打电话能够自己设计情节完整正确的演示接听和拨打电话能流畅自如的完成接听电话和拨打电话整个过程基本掌握接听电话、拨打电话的要领202、会议室布置、会议组织工作中的

10、基本礼仪规范能够自己设计情节完整正确的演示会议布置和会议组织可以合理组织会议并且懂得会议布置基本掌握会议室布置P4签字仪式礼仪能够自己设计情节完整正确的演示签字仪式的全过程可以合理组织签字仪式基本掌握签字仪式中的礼仪要点25P5涉外接待能够自己设计情节完整正确的演示涉外接待的全过程能流畅自如的完成涉外接待整个过程基本掌握涉外接待礼仪15合计100推荐精选表4 笔试或口试评价标准知识点编号知识点考核标准（每项考核点分及格、良、优三个等级评价）成绩比例（%）优良及格Hi-1仪表礼仪90756010Hi-2仪态礼仪90756010Hi-3谈话礼仪90756010Hi-4见面礼仪90756010Hi-

11、5名片礼仪90756010Hi-6会务礼仪90756010Hi-7就餐礼仪90756010Hi-8仪式礼仪90756010Hi-9涉外礼仪90756010Hi-10电话礼仪90756010合计100九、学习情境设计教学情境一教学单元(情境)1、个人形象礼仪篇教学目标知识目标从个人举止、风度、着装、交谈等方面学习礼仪人员的修养及个人行为规范。能力目标提高对秘书礼仪素养及其职业道德的认识，对照秘书职业素质的基本内容，找出自身的差距与努力方向，设计秘书职业形象。素质目标端庄、优美、文雅、稳重、轻巧、自如、大方等，最完善的外在美体现。教学内容仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、言谈礼仪教学重点1、个人形象设

12、计比赛工作服装、社交服装、休闲服装进行展示，并根据着装配戴合适的饰物、包、装根据自己的脸型，选择最合适自己的发型，与着装相配女同学根据着装颜色和具体环境要求学生自己化装男生能够现场正确穿着西装，女生能够现场正确穿着大衣套裙2、举止训练现场演示训练教学难点1、训练学生的走姿和手提包、物的姿态，以及向接待人员打招呼见面的情景2、训练学生上下车及坐车的姿势3、模拟上下楼梯，手拿讲义，出入房门，集体就座的情景推荐精选课时安排17理论课时8实践课时9理实一体17教学情境二教学单元(情境)2、日常生活礼仪篇教学目标知识目标1、掌握认识礼仪、馈赠礼仪、餐饮礼仪、公共场所礼仪中所应遵循的基本规范。2、掌握日常

13、基本礼仪使用时应注意的问题。 3、熟悉日常交往礼节中见面称呼、握手、鞠躬以及相互介绍和互递名片的基本知识。能力目标在遵循日常交往礼节的原则下熟练应用各种礼节，形成文明礼貌的良好习惯。素质目标认识到得体的个人行为规范，能够给公众留下良好的第一印象，为社会组织与公众进行信息沟通，感情联络和行为影响奠定良好的基础。培养学生做一个文明的人。教学内容认识礼仪（问候、介绍、握手、名片）、馈赠礼仪、餐饮礼仪、公共场所礼仪教学重点1、认识礼仪（问候礼仪、介绍礼仪、握手礼仪、名片礼仪）2、餐饮礼仪教学难点1、剧院、戏院、音乐会、舞会等场合中应注意的礼仪 2、乘坐飞机、火车、轮船、汽车时应注意的礼仪课时安排15理

14、论课时7实践课时8理实一体15教学情境三教学单元(情境)3、办公事务礼仪篇教学目标知识目标学会遵循办公规范、得体的办公室个人形象设计、相处的艺术、语言的礼仪、文书的处理等具体内容。能力目标培养学生的处世应变能力、协调沟通能力、文书处理能力、人际交往能力等礼仪技能。素质目标1、通过训练，提高处世应变能力，客户沟通能力及技巧。2、会务组织协调能力、会务处理能力、语言表达能力，临场应变能力，胆量强化意识，会务控制能力、文字组织（应用写作）能力、语言表达能力。推荐精选教学内容电话礼仪、办公礼仪、会务礼仪、相处礼仪、语言礼仪、会议组织工作中的基本礼仪、文书处理礼仪、办公室个人形象设计教学重点1、拨打、接

15、听电话2、会务工作礼仪3、办公室个人形象设计教学难点1、办公礼仪2、会务礼仪要求突出不同会议的特点要求学生要充分体会所演示的角色特点，身份要求，认真演示，着装要和身份相一致课时安排20理论课时10实践课时10理实一体20教学情境四教学单元(情境)4、公务（商务）活动礼仪篇教学目标知识目标熟悉接待工作的基本原则、程序及一般要求。掌握会议组织工作中的基本礼仪规范、迎来送往的礼节、商务活动中应遵循的礼规、商务仪式的具体操作方式等，认识公务活动礼仪的重要性。能力目标公关礼仪人员的仪表、仪容、仪态关系到组织的形象，良好的表现在商务活动中能给公众留下美好的印象，提高办事效率。素质目标培养学生的主动热情的工

16、作意识、良好的自我形象塑造意识、周到细致的服务意识，提高公关与交际基本素质。教学内容公务活动礼仪、商务仪式礼仪（谈判、签约、开业、剪彩、交接、庆典）、迎来送往礼节、拜访与接待礼仪教学重点1、迎、送客行为举止训练2、拜访与接待礼仪3、商务仪式礼仪4、公务活动礼仪教学难点1、拜访前的预约及准备工作、拜访中的言行举止2、接待工作流程及各环节问题的操作标准3、签字仪式的类型和程序4、宴请形式的种类、出席宴会的礼仪5、在中餐和西餐中的座位排序、餐具使用和礼仪细节课时安排20理论课时10实践课时10理实一体20推荐精选教学情境五教学单元(情境)5、涉外礼仪篇教学目标知识目标熟悉和把握国际公关礼仪的基本知识

17、，了解国际惯例，规范、程序及国际禁忌，推动国际公关礼活动的展开。能力目标涉外礼仪就是人们参与国际交往所要遵守的惯例，是约定俗成的做法。它强调交往中的规范性、对象性、技巧性。通过训练，了解国际惯例，规范、程序及国际禁忌，培养学生掌握与外国人交往的技巧。素质目标培养学生在涉外生活工作中彬彬有礼，待人接物恰如其分，诚恳、谦恭、和善，感受人格的尊严，增强尊严感。培养学生在涉外交往中，遵守国际惯例和一定的礼节，展现中国礼仪之邦的风貌，体现我国的对外开放精神。发展我国人民同世界各国、各地区人民的友谊。教学内容1、国际交往惯例、涉外礼仪规则（涉外接待礼仪、礼宾次序与国旗悬挂礼仪、涉外宴请礼仪）2、各国礼仪习俗与禁忌3、三大宗教礼俗与禁忌教学重点1、国际惯例，涉外礼仪规范、程序及国际禁忌2、情景案例展示，学生分析、朋辈评估，老师点评教学难点把认识内化为自己的自觉行为，维护国家、民族及个人尊严。课时安排4理论课时3实践课时1理实一体4 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选