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1、共同体学校集体备课教案第六小学三年级信息学科主备人孟晓梅备课组长审核领导审核授课人孟晓梅2014年9月10日集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：动手动脑玩游戏二、学习目标：1、让学生掌握鼠标的5种基本操作，并利用鼠标的操作来玩纸牌游戏。2、在让学生学习的过程中，培养学生的动手和动脑的能力。调整意见：三、教学过程：同学们最喜欢玩游戏了，但是要与计算机T玩游戏，鼠标操作f要熟练，现在就让我们T来认识鼠标操作。调整意见：导学释疑1、学教师示范鼠标的五种操作方法，学生熟记鼠标的五种操作。(鼠标有5种基本操作，它们是移动、拖动、单击、右击、双击。)调整意见：2、研单击：用食指轻轻下鼠标左键，然后迅
2、速松开。双击：用食指快速地按两卜鼠标左键。右击：用中指快速按一下鼠标右键。让学生自主探索打开游戏，培养学生独立思考、合作学习的态度拖动：按下鼠标左键不放开，同时移动鼠标到需要的地方，再放开鼠标左键。移动：握住鼠标，在桌面或鼠标垫移动它。这时屏幕上鼠标指针也跟着移动。调整意见：(学生根据教师的讲解，看书中鼠标的操作，再实际操作一下鼠标的五种基本操作，运用鼠标操作完成书上第18页中的小试身手中的操作。)3、展纸牌游戏是一个非常有意思的益智性游戏,通过玩这个游戏可以练习鼠标的五种基本操作。(1)打开“纸牌”游戏。单击“开始/程序/游戏/纸牌。(2)游戏规则。(3)开始游戏。移动牌、翻牌、发牌(4)重
3、玩游戏单击“游戏/发牌”，纸牌游戏就重新开始了。(5)退出游戏。单击“游戏/退出”或者单击标题栏上的关闭按钮。调整意见：让学生来演示交流，发挥学生的自主性。父流展示成果，培养学生的信心。集体备课自主调整集体备课自主调整巩固提升、检测反馈4、练学生做课本第22页中的交流评价，小组之间相互交流学习经验。调整意见：利用本节课所学的知识进行练习。作业设计:学生利用鼠标的五种基本进行纸牌游戏的移动牌、翻牌、发牌的操作，并同时掌握纸牌游戏中的重玩游戏和关闭游戏的方法。调整意见：板书设计:动手动脑玩游戏网标5种基本操作：单击、双击、右二击、拉动、移动调整意见：教学反思:1、通过游戏，将鼠标的知识及5种操作方法巧妙的融入游戏之中，让学生在玩中自主的学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想象力、灵活运用知识能力口动手能力，有助于知识的掌握和技能的形成。2、学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，学习兴趣更浓。3、本课主要是通过玩来练的方法，教学中注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。通过相互学习与合作，比一比、步f,寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定。学生在学习计算机过程中表现出的水平不统一性，教师要正确的评价学生，开放教学思想，因材施教，让/、同层次的学生都达到练习的目的。
《动手动脑玩游戏》教案
