幼儿园小班科学：小树叶找妈妈

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1、幼儿园小班科学：小树叶找妈妈 一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充斥着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动?小树叶找妈妈。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过察看、比拟、想象，稳固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找妈妈，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树妈

2、妈与小树叶的亲情及帮忙别人的高兴。二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。三、说活动准备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶假设干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？好师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？目的：活动一开始，我直接请幼儿察看小树叶，简洁明了，同时能调

3、动幼儿参与活动的兴趣。2、幼儿察看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？幼儿发言师：你们察看的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？银杏叶师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。目的：幼儿察看的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的办法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼

4、儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮忙小树叶找妈妈。1小树叶找妈妈。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很伤心；会很着急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁察看，

5、提醒幼儿边送边说。2师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小朋友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。如果有找错的，请小朋友和教师一起帮忙改过。师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮忙别人的高兴。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的时机，提高幼儿的语言叙述能力。5、延伸活动师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，则有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。【幼儿园小班科学：小树叶找妈妈】