《Unit2Whattimeisit教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit2Whattimeisit教学设计（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、Unit2 What time is it?学校：泾滩小学 教者：秦莉萍1、 教学目标 1）能够在情境中运用句型：What time is it? Its .来询问时间并回答，以及Its time for.来描述即将要做的事情。2）能理解和运用句子：Shool is over. Lets go to the playground. Lets go ！3）培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。二、教学重难点能够在情境中运用句型：What time is it? Its .来询问时间并回答，以及Its time for.来描述即将要做的事情。3、 教学准备PPT、Lets talk动画、L
2、ets sing动画。4、 教学过程Step1：Warm-up & Revision1）Sing a song（设计意图：课前播放歌曲能给学生创造一个开放宽松的环境，使学生心情愉快，又能营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。我选择“Its Twelve Oclock”让学生欣赏也是对本单元知识的一个简单了解。）2）Review the words(运用不同形式复习单词： breakfast、lunch、dinner、music class、PE class、English class) (设计意图:考察A lets learn所学单词及句子的掌握情况，让学生能温故知新，也能
3、适时引出新课的学习内容。)3）师生表演lets do。（设计意图：Lets do能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能的协调发展。）Step2：Presentation1）出示学习目标。（设计意图：出示学习目标是让学生明确每节课所学内容，以目标引领有的放矢，使每节课都能有所收获。）2)自主探究，合作完成：a.小组长先组织自己小组成员有序地交流课前预习成果。b.交流中发现疑难问题先试着小组合作探究完成。c.小组试读A Lets talk。d.汇报探究结果。学生可能会对单词over、kid有些陌生，教师举例讲解，其它内容应该自己能够理解掌握。（设计意图：培养学生自主学习的能力，让学
4、生真正成为学习的主人，并通过展示、汇报学习成果让学生有成就感，更能激发学生的学习兴趣。）3）观看Lets talk 的动画，跟读对话。4）以不同形式反复练读对话。（设计意图：充分运用多媒体教学，让学生通过听、看、读、既提高学习的兴趣，又培养学生正确、流利的朗读能力）Step3 Practice1）完成“Read and write”的练习。2）多媒体出示钟表时间，师生进行问答练习：What time is it？Its Its time for（设计意图：多媒体出示的课后巩固练习这种运用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力，并对本节课学习内容进行了系统的复习、考察、巩固，检测了学习目标
5、的完成情况，反馈了教学效果。）Step4 Summary1）Ask:What did you learn this class?师生共同总结本课的学习重点，一起回顾学过的知识内容。2)学生根据教师总结的句型练习对话并写话，教师用投影仪展示学生书写的对话，并评价表扬。3）送给学生两条关于时间的谚语： Time flies.(时光飞逝。) Time and tide wait for no man.(岁月不待人。)（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，观看多媒体课件中的内容，加深了学生对所学知识的印象。英语谚语渗透了珍惜时间,合理安排时间的教育。）Step5 Homework1、背诵A Lets talk。2、运用What time is it? Its . . Its time for. .造3个句子。（设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。）
Unit2Whattimeisit教学设计
