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1、动能和势能的转化教学目标，理解动能和重力势能的转化，能举例说明动能和重力 势 能的转化.2,理解动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性 势能的转化.3 .分析和解释实例，说明过程，动能、势能、机械能的 变化情况.4 .建立能量的概念，树立能量转化和守恒的观念，为后 面学习能的转化和守恒大小基础.5,通过分析生产和生活中的实例，养成学生理论联系实 践的习惯和能力.教材分析教材首先安排了麦克斯韦滚摆实验来说明动能和重力势能 的相互转化，接着又安排了把用细线悬挂起来的金属小球拉到 一定高度放开，以及木球与弹簧片碰撞两个实验，来说明动能 和弹性势能的相互转化.使学生一开始就注意到动 能和这两种 势
2、能都可以相互转化.在动能和势能的相互转化过程中，机械能 减少转化为内能的问题安排在下一章讲，在这里没有涉及.教材 最后分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化， 目的是加强物理知识与现代科技的联系，使学生了解他们所学 的物理知识，也可以用来解释一些高科技中的问题，激发学生 学习物理的兴趣.教法建议注重实验教学，分析上抛小球的实验到观察麦克斯韦实验， 在教学过程中要使学生明确实验的目的和观察物理现象，清楚 具体的过程，从速度变化、高度变化到能量变化，学生能从能 量变化中知道能量的转化.课本实验中动能和弹性势能的转化不用细致分析，但是要 在教学过程中让学生注意观察的分析木球碰撞弹簧片的过
3、程， 由于碰撞非常短，所以应当帮助学生想象弹簧片的形变，从而 理解动能和弹性势能的转化.教学中注意把学的知识应用到实践中，注重分析实例，例 如分析射箭过程中的能量转化，分析卫星运行时.在分析卫星运 行时，应当利用板图标出远地点和近地点，使学生养成画图帮 助分析的习惯.教学设计示例第二节【课题】【重点难点解析】；分析转化过程.人造地球卫星绕地球 运行过程中的能量转化过程.【教学过程】1,实验引课观察滚摆实验，用板图帮助分析.实验时要注意观察：滚摆在下降过程中速度如何变化；上 升阶段速度如何变化.注意分析的问题：到最高点时，高度、速度特点；说明了 什么；到最低点时，高度、速度特点；说明了什么；在下
4、降过 程中，高度、速度如何变化，说明了什么；在上升过程中，高 度、速度如何变化，说明了什么.实验结论：物体的动能和重力势能可以相互转化.2,新授课：.D分析实例方法1 :针对基础较好的学生，可以由学生自己列举能体 现动能和重力势能相互转化的现彖，并具体分析能量转化的过 程.用讨论分析的方法完成课堂学习.方法2 ： 一般情况下，可以分析重点实例，例如分析乒乓 球从某一高度自由下落过程中，不考虑空气的阻力，注意分析： 乒乓球从某他高度下落到接触地面的过程；乒乓球从接触地面 到发生最大弹性形变的过程；乒乓球逐渐恢复原来形状到反弹 起来的瞬间；乒乓球反弹起来后上升到最高点的过程.2）结论：在上升和下降
5、过程中，是动能和重力势能的相 互转化，在乒乓球发生弹性形变过程和恢复原来的形状的过程 中，是动能和弹性势能的相互转化.所以动能也可以和弹性势能 相互转化.3）其他实例分析：可以做课本上的实验2和实验3,并由 学生自行分析在实验过程中的能量转化.4）难点分析：人造地球卫星在绕地球转动的过程中，分 析能量的转化.方法1, 一把般情况下，学生由板图观察近地点和远地点的 高度和速度的特点，从而分析人造地球卫星在从近地点到远地 点和从远地点到近地点移动的过程中，动能和重力势能的相互 转化，并知道机械能的总量是保持不变的，也为以后学习能量 转化和守恒定律打下基础.方法2,针对基础较好的学生，可以由板图观察近地点和远 地点的高度的特点，并告知学生在人造地球卫星绕地球转动的 过程中机械能的总量保持不变，让学生分析在卫星到达近地点 和远地点的位置时，运行速度的特点是什么，并想象卫星是如 何绕地球转动的，从而增强学生想象事物的能力.【板书设计】探究活动【课题名称】观察和分析某个动能和弹性势能转化的实例 【组织活动形式】学生小组【辅导参考】1，观察和实践蹦床运动，分析在接触蹦床过程中，蹦床发 生弹性形变的过程和能量转化.2,拆开一个玩具小车，观察上弦时，发生的弹性形变，以及它在恢复原状过程中的特点.【评价方案】1、学生自评.2、写出分析和观察的过程.3、应用到其他的实例.
动能和势能的转化
