高二(2)班班级XX年工作计划

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2、织能力，从 而带动其他同学共同建设班集体。班干由自荐和选举两种形 式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不 是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带 头参加，力所能及，作表率。其次，班级管理常规化，如制定值日制度、自我管理制度等，强调中学生日常行为规范 ，提高道德意识和文化意识，平时有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促 进提高，如在学期第四周召开主题班会我眼中的学生形象 与心中的学生形象，让学生自主发现问题，改正不足，扬 长补短，有意识的让学生自己寻找榜样，同时增强竞争意识，如不间期的自我评价，选出进步最明显的同

3、学，并给予奖励等，增强学生自我管理的信心。二、激发学生学习热情，提高班级整体水平学习是要有热情的，要有持之以恒、锲而不舍的精神的，要打持久战，而不能三分热，七分凉。高二班同学，从整体上来说，都是好学的，但有些同学 在学时没有方向感，信心不足。根据类似情况，做出如下打算：首先，引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱， 也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的 目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，因此要经常关注学生心理，多找学生谈心，于是，我 决定米取个别谈心、集体讨论的形式，探讨现实和将来，树 立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。其次，积极开展有意的班集

4、体活动， 课内课外相得益彰。 如开主题班会、演讲比赛、辩论赛等等，激发学生的生命热情。黑板报是学生发挥自由个性、施展才华的小天地。 黑板报的内容不刻意的作要求，让学生自己设计，自由发挥，将艺术和内容很好的结合起来，尽现个性和才华。学期末进 行班级黑板报评比活动， 以两组为一个单位，由学生作评委， 在评比中激发学生的学习兴趣。再次，与各科任课教师配合，随时了解班级学生动态，学习情况。三、提优补差，互学互进对于教师来讲，每一位学生都是可爱的，都有闪光点。因此，帮助学生提高成绩，是教师义不容辞的责任。这里“优” 与“差”，是相对而言的。对学习能力相对较强、自觉性较 高的同学，要求他们以更高的标准来要

5、求自己，要具备多方 面的才能。避免安于现状。当然，这要因人而论，不能不切 实际，一味拔高，反而适得其反。而对学习自觉性较差、学 习意识不强的同学，则要给予更多的鼓励、帮助，多与他们 交心，共同探讨，找出存在的问题，如是信心不足，努力不 够，还是存在心理障碍，做学生的良师益友。四、尊重学生的意见，共同探讨班级存在的问题班级是高二班每一位同学的班级，每一位同学都有责任 合力把班级建设好。因此在处理问题的时候，我多多听取学 生的意见，和学生一起讨论，争取完满的解决问题，比如， 如何更好的督促同学认真完成劳动任务，如何为班级创造一 个和谐的学习生活环境，我相信身处其中的同学一定有更好 的见解，然后大家共同商议，让学生感觉到自己是班级的主 人，自己的一言一行对周围人都是有一定影响的，从而逐步 有意识的自主管理，培养学生的自觉性。班级，它是一个由学子组成的集体， 是学生成才的园地, 因此我们在建设班集体的过程中，要以学生为主体，给他们 更多自由、自我化的空间，当然，学生这个群体又有着它的 特殊性，如他们是未成年人，我们要更理性的管理班级，为 学生的成长仓 U U 造更好的环境。