化学九年级沪教版4.3化石燃料的利用说课稿.
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1、七彩教育网 免费提供 Word版教学资源4.3化石燃料的利用说课稿泰兴西城中学 蔡海涛各位专家评委,大家好!我说课的课题是九年级上册第四章第三节 化石燃 料的利用。下面我将从教材分析,教学方法,学法指导,教学过程,板书设计这几个方 面对本课的教学设计进行说明:1. 教材分析(说教材):特点和作用:本节课知识难度不大,但综合性较强。因此,在教学中要重视学科联系,加 强不同学科间以及化学学科内知识的有机融合和相互渗透,要引导学生从化学视角认识和研究化石燃料的利用。本节内容对于培养学生以后解决人类资源问题、 培养学生的环境意识方面有着重要的作用。教学目标:A. 知识性目标: 知道化石燃料是重要的自然
2、资源 知道化石燃料燃烧会对环境造成污染,懂得选择对环境污染小的燃料 认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义B. 体验性目标: 让每一位学生知道化石燃料面临被耗尽的危险,应合理开采,并节约使用 增强环保意识 培养学生关注社会的发展,增强学生社会责任感和使命感教学重难点: 教学重点:化石燃料的综合利用和环境问题;如何解决能源短缺问题。 教学难点:培养学生关注社会的发展,增强环保意识2. 教学方法(说教法):在教学过程中我通过课前布置学生收集资料, 做社会小调查,在收集和调查 的过程中学生不经意间就获取了大量信息。在课堂上我采用阅读、归纳、讲解、交流讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的培养
3、和训练, 提高学生的综 合素质。在教学手段方面利用多媒体辅助教学,充分调动学生学习的积极性, 使学生学习过程充满乐趣,并且把知识具体化、形象化,这样既体现本节课的教 学重点,又突破教学难点。3. 学法指导(说学法):初三年级的学生,已初步具备了搜集资料、对搜集资料进行简单整理的能力。因此在本节课的教学中主要渗透以下两个方面的学法指导: 让学生学会主动收集资料,并对资料进行分析整理 培养学生学会从资料中通过阅读、归纳、讲解、交流讨论相结合方法获取 相关知识,使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。4. 教学过程:播放视频,导入新课化石燃料的昨天问题1:为什么把煤、石油、天 然气称为化
4、石燃料?问题2:煤和石油的美誉是什 么?天然气主要成分是什么?问题3:你了解我国化石燃料的 历史吗?以国际、国内要闻创设情境,真 实、生动,具有震憾力,使学生 在感受能源重要性的同时,产生 强烈的学习动机利用视频播放再现化石燃料的形 成,突出化石燃料是不可再生能 源,培养学生合理开发和利用资 源的意识让学生带着问题阅读,不仅能提 高阅读的针对性,而且有利于培 养学生良好的阅读习惯。展示图片,教师讲解,注重学科融合,关注人文教育,增强学生 的民族自豪感。问题4:你知道化石燃料在我国 的分布情况吗?结合地图,说明分布情况,关注 学科联系,体现学以致用,重视 国情教育。展示西气东输”工程 线路图,让
5、学生感受到西气东 输确实是造福于民的工程。问题1:你家所用的燃料是什 么?燃烧时的现象什么?学生汇报调查情况,观察甲烷 燃烧的视频,有利于加强记忆问题2:让你选择豕庭合适的燃 料应考虑哪些因素?学生交流讨论,计算,分析。 既有利于激发学生的参与情, 又有利于培养学生获取和处 理信息的能力。燃料的今天问题3:燃料燃烧会对环境造成 什么危害?与哪些因素有关?学生阅读课本,教师引导学生 从燃料组成及其燃烧的角度对 燃料燃烧与环境问题进行研 究,体现化学学科的价值和化 学学习的意义。问题4:各种车用汽油、柴油及生活中所用的液化气等都来自哪种化石燃料?又如何获得?指导学生阅读课本、交流讨论。 教师借助多
6、媒体展示引导学生 归纳总结,有利于学生对石油 分馏有较全面的了解,让学生 感受石油资源的重要和宝贵。问题5:煤是怎么进行加工利用 的呢?学生观看煤的干馏及干馏产品 的利用视频。有助于提高学生 对煤炭资源重要性的认识。问题1:根据2006年我国已探明的 化石燃料及年产量,计算可供使用的时间是多少?学生计算,在处理信息的同 时,能增强学生保护资源和节 约能源的意识。燃料的明问题2:通过对化石燃料使用年限 的计算,谈谈你的想法问题3:说说你所知道的新能源有 哪些?学生交流讨论,发言,教师激 励性评价。能增强学生保护资 源和开发利用新能源的意识 学生发言,教师展示多种新能 源图片,有利于拓宽学生视 野,扩大学生的知识面,激发 学生的求知欲。总结结束5. 板书设计:一个好的板书,可以使人一目了然,清晰易懂。因此,本课我采用了简洁的 板书,使学生形成自已的知识体系,使学生掌握知识更加系统。第三节化石燃料的利用一化石燃料煤工业的粮食石油-工业的血液二化石燃料燃烧与环境污染1. 温室效应2. 热污染3. 大气污染三化石燃料的综合利用四.新能源七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
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