班主任在小学五年级家长会发言稿最新

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1、编号:班主任在小学五年级家长会发言稿最新学校：教师：年 月 日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1页共11页班主任在小学五年级家长会发言稿最新尊敬的各位家长：大家好！感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来 参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位 家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的 学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他 们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。 但 说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说：五加二等于零。什

2、么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休 日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子游戏厅，多 少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学 校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时 候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。下面我想就各位家长关心和困惑的问题， 与大家交流沟通，希望能 对各位有所帮助。很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身 上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然， 一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因 为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母

3、的一言一 行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对 孩子的身心发展具有重大的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾 把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位 雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6 偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭 在塑造儿童的过程中起到很重要的作用， 在这位教育学家心中占据相当 的地位。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和 谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到 充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和 参与。那么

4、面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。 他不断诉 说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成 绩总是上不去，不肯听父母的话总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次 考试成绩上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬， 尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用 发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你

5、一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的， 那样做不但不 能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是 教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和 鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另 一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟 通的良好心理基础。二、如何提高学生的学习成绩呢？有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想，便十分焦急.有的 时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知，学 习习惯

6、的养成是有一个过程的.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成 绩呢？第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查.口头作 业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。我很理解 家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你们的孩子嘛，经 常会听到家长这样的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好学习呢， 爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为了你 嘛，你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢？那请问各位家长，当你在这样教 育孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的， 你又对他进行了哪些思想教育呢， 你真正细心的了解过你的孩子吗？孩 子最需要的是什么，你明

7、白吗？教育孩子不仅指的是学校教育，还有家 庭教育，社会教育，诸位就是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的 时候，你认认真真的辅导过他吗？你知道你的孩子当天学的什么吗？甚 至你知道孩子今天的作业是什么吗？语文这门学科基本每天都有书面 作业，大多数同学还是能够认真对待这项作业，认认真真地听，认认真 真的写，家长也认认真真的观察，给孩子签字。但是，总是有极少数的 学生经常以忘了为理由，不签字，再让他读来听听或者写写看看的时候， 却是瞠目结舌，,我向家长反映，打电话跟您讲孩子的表现，提醒您在家多关注孩 子的时候，您是几句就糖塞过去，以管不了为由，必而不谈这个问题了， 你知道当时作为一个教师的尴尬吗？那

8、是您的孩子，一想起这个的时 候，我就感到很心痛，为孩子有你这样的家长心痛，现在孩子小，很多事情他不懂，他就是调皮一点，贪玩一点，但等到他懂得努力学习的时 候，你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难.书写 要工整、清洁、准确，不能虎头蛇尾或龙习凤舞。第三、抓技能.如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快； 语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。第四、抓关爱。现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买 些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发现他们除了礼物之外，其 实更需要父母的爱。把你的时间留一点给孩子：1、每天花

9、一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间 的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情 况，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较 慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。和孩子交流思想， 沟通情感。而不是一问了之和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有 益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴 赏能力。3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问 清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为 现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时 应该叫放纵一下。这样就很容易出问题

10、。另外一旦发现该到家时没有回 家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天 的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不 好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛 辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了4、多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着 孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧 腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方。第四、抓安全。因为学习到了紧张的关键时刻

11、。有些学生有时要留 校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下， 以保障路上的安全,第五、抓家校联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每 个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解 孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不 能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见， 我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领 导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样 子，把一些小事复杂化。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适 当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。三、加强教学常规管理。在学习上，

12、纪律上，集体生活中，我对学生的要求是严格的，一开 学要求：写字一笔一画，错字及时更正，字大小适中，还要求值日生早 晨7: 30到校做值日。其余同学在 7: 307: 40之间到校。上课坐 端正。希望学生有一丝不苟的精神，自觉遵守纪律，集体活动中有强烈 的集体荣誉感。班级工作有布置有检查并有相应奖惩规定。在学习中， 我们要注重他们的自信心，培养他们大胆、认真、负责的精神。学生有 了自信，就敢说话，就能抬头挺胸，就能自已对付很多事，对他们的一 生都有益处。班级工作中，班上的学生，除班级干部外，我还安排了一 些课代表，小组长让他们协助教师收发作业，最重要的是让他们觉得老 师信任他，注意发现他们的优点

13、，及时表扬，临时安排一些少费一点儿 劲就能完成好的任务，让他们得到锻炼和提高。对那些内向，不爱或不 善于表现自己的学生，我对他们少批评，多表扬，多给他们锻炼的机会。在抓文化课的学习中，我是这样做的：作为班主任，我首先注意与 其他任课老师联系好，及时取得联系，有问题共同解决，帮助学生上好 每一门课。对我所教的语文，笔试与非笔试两个方面我都给予重视，班 上有些同学背书慢，朗读，作文水平不高，回答总是声音太小。针对这 些情况，我对他们提出明确的要求，而后再深入细致地做工作。为了逐 步提高朗读，说话背诵水平，我尽可能多地给学生提供读，说的机会， 课上拿出一定的时间加以指导，把朗读，说话，背诵的评分情况

14、告诉学 生，让他们回家读背给家长听，请家长帮助他们，督促他们提高自己的 能力，在班上，在每天的早读上我也会激励孩子朗诵一首诗、或合背一 段文章、讲一个故事等。现在发现班上存在两种学生：一种学习习惯好, 认真完成作业，积极阅读书刊。一种对自己没有信心，认为自己基础差，写的作业潦草， 读背的作业根本不读不背或简单地读点背点， 前一种同学干劲一天比一 天足，一天比一天进步；后一种只能越退越远。跟不上队伍，对于这种 情况，有效的方法就是在校内老师尽最大努力做好每位学生的思想工 作，辅导，督促他们完成课内，校内的学习任务。同时，在家中家长要 抽点时间来真正关心孩子，关心孩子的学习。这两方面缺一不可，老师

15、 都能对每个孩子充满信心，相信在座的家长更是相信自己的孩子不比别 人的差。因为孩子还是自己的好。只要对孩子多点信心，多点耐心，用 正确的方法指导孩子，咱们的孩子肯定会令我们满意，他自己也高兴。关于作业有这样几种内容：1、生字词。这样的作业很少布置。一般是巩固课上所讲基础知识， 家长有时间可以给孩子看看，对照课文中的词语，特别是基础差的学生, 家长尽量能积极地抽写，如果有错误，找出错字的原因，错在哪儿，让 他们订正，这样才能记牢。2、写作文。孩子会有许多新奇巧妙的想法，如果不及时、善于引 导，那些想法就会被扼杀。有的家长说不会指导写作文，其实是你要求 高，或许太谦虚了。刚开始时先让他做一件事，要

16、求认真体会，认真观 察，做完后把想的什么写下来就可以了。孩子认为作文难的一个客观原 因是他们在观察一幅图、一处景物或一件事时，所有的声音，图像等是 一古脑儿，整体进入大脑的。一旦要作文，就要求把这个整体变成一条 线有条有理地写出来，这时学生就找不着头绪，不知该从何入手。我们 就应该指导孩子注意顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。有的家 长总认为作文是老师教出来的，实际并不完全是这样，学生头脑中要有 内容可写。他自己的亲身经历写起来就容易得多，走入社会，他的视野 一下子变得开阔了，有了很多新鲜事，奇怪事，这时他如果无拘无束的 说话，他会打开话匣子说得滔滔不绝。回来后，再让他回忆印象最深的 是哪

17、一件事，按顺序写下来就行。3、摘抄优美词句作业。要求能体会出所摘抄词句的优美之处，抄 写时要求认真。有个别同学在完成这一作业时，存在只动笔不动脑的现 象，随便找个词句抄上就行。家长有时间可以检查这一项作业内容。当 然抄下来不是目的，能让他装在脑子里并能灵活运用就更好了。4、阅读作业。根据新课标和我班教室布置的精神，要求学生多读 书，尤其要多看课外书，获取多方面的知识，培养学生的读书习惯，提高学生的阅读和写作能力，从而丰富学生的知识。因此在可能的情况下 要让孩子广泛阅读课外书，可以是文学艺术，天文地理，历史，社会知 识，音美欣赏等。只要有益处的知识性的都可以看。让他们从书中自己 感悟、自己体会，

18、多思考，这样灵活性的作业会更多，布置摘抄、搜集 资料、调查、家长与学生共读一本书、写读书笔记等，这样的作业，还 需要家长给予足够的重视，能出个好主意就出个好主意，但有一点一定 不能替学生代劳，如果这样学生又形成依赖心里。要培养这样的习惯， 刚开始一定很难，不过，在习惯的养成阶段，需要各位家长的协作，在 家鼓励孩子多读书、多活动，最初，孩子或许不愿看、不会活动，每位 家长都有各自的方法，用这些方法来达到让孩子多读书、多思考的目的。 多读书的好处很多。第一，增长知识。趁现在记忆力强多读些书，到长 大时随用随取。第二，养成读书的好习惯，达到以后拿起一本书就能流 利朗读的程度，而不是拿起一本书，心里真

19、想知道后面的内容，可就是 眼神跟不上去。另外，还有朗读的作业，希望能得到家长足够的重视， 如果哪一天确实有事可以说一下原因，别随便签个名，让学生有机可乘， 认为不完成作业，家长也可以袒护。班上现在还有两个同学课上课下的 状态都不够积极，你能从他的作业中看出一些来。四、提出建议。1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，听写作业，做到坚持 不懈。检查完后作业本上请签名。2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后请在课 题后签名。3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子 成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到 了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理

20、，今后打算怎样做，交谈时, 要有耐心，不能简单粗暴。4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育 过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方 法。5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的 生活。（双休日、假期交好朋友、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、 编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）以上是我就学生们学习 教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳 请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的 心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们的小学 时光吧！谢谢大家。第11页共11页编号:感谢您的浏览!仅供参考学校：教师：年 月 日（此文内容仅供参考，可自行修改）第11页共11页