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1、呼场中学五年级下册第三单元导学案课题：复习与整理（一） 课型：巩固提升 班级：主备人： 阮春梅 审核： 时间：学生学案学习内容：教材56页及相关的练习。学习目标：1、学会本单元所学的主要概念和记算方法、计量单位以及单位间的进率有效系统的认识。2、经历对本单元知识的整理与复习过程，体验归纳整理的学习方法。学习重点：理解和掌握本单元所学的主要概念和计算方法。学习难点：形成知识体系，发展学生的空间观念。学习方法：1、独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。知识链接：会求长方体和正方体表面积和体积和容积。学具准备：米尺，长方体、正方体的纸盒
2、。学习过程：一、复习导入同学们，今天我们把本单元的知识点进行归纳整理，还记得我们都学了长方体好人正方体的哪些知识吗？二、自主学习 复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体）问：看到课题你能想到到哪些知识？1、长方体和正方体的特征及关系：长方体 正方体顶点面棱2、正方体是（ ）的长方体,用集合图表示出来。3、体积和容积：（1）、常见的体积单位有（ ）。（2）、容积单位有（ ），计量液体时用：（ ）。（3）、体积和容积的计算：（写出公式）三、互动展示1、填空：（1）、表面积和体积的意义不同，表面积是物体（ ）的大小，体积是物体所占 （ ） 的大小。（2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面
3、积用（ ） 单位。常用的单位有( )、( )、( )( )；相邻的两个面积单位间的进率是( )。计量物体体积用( ) 单位，常用的有( )、（ )、（ ）、（ ） ；相邻的体积单位间的进率是（ ） 。（3）、表面积：怎样求长正方体和正方体的表面积？（写出公式）(4)、体积：怎样求长正方体和正方体的体积？（写出公式）2、判断：（1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。 （ ）（2）、长方体中相对的4条棱长度相等。 （ ）（3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。 （ ）（4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。 （ ）（5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的正方体。 （
4、 ） （6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。 （ ）（7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。 （ ）3、选择正确答案：（1）、 3.05立方米=( )A 305立方分米 B 3050立方分米 C30.5立方分米（2）、 4560立方分米=（ ）A、4.56升 B、4560升 C、4.56立方米四、能力提升完成教材56页第3、4题。呼场中学五年级下册第三单元导学案课题： 整理与复习（二） 课型：巩固提升 班级：主备人： 阮春梅 审核： 时间：学生学案学习内容：教材57页练习十的习题。学习目标：使学生正确学会和掌握长方体和正方体的面积、体积的计算。学习重点：根据图意会求长方
5、体和正方体的面积、体积。学习难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。学习方法：1、独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。知识链接：学会用长方体和正方体的表面积，体积公式解决相关的数学问题。学具准备：长方体、正方体的纸盒子、尺子。学习过程一、复习导入同学们，今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课。二、自主学习 1、揭示课题：长正方体的表面积和体积。2、翻开教材57页第一题看看长方体纸盒展开图，各小组侧量长、宽、高的结果。外套：长（ ）厘米、宽（ ）厘米、高（ ）厘米内盒：长（ ）厘米、宽（ ）厘米、高（ ）厘米3、小组活
6、动：根据以上条件，想一想可以求什么？（摆放的位置，求哪些面）只列算式。写出长方体的表面积和体积的求法。如：求外套至少用多少平方厘米？求内盒至少用多少平方厘米，求怎样设计内盒最合理（最省料），求长方体纸盒的容积，求长方体纸盒的体积等。三、合作探究（，互相说，列式。）1、一个正方形的铁板（如图），从四个顶点个边长2分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一个正方体铁皮盒。（铁皮厚度忽略不计。）（1）这个铁皮的容积是多少立方分米？（2）这个铁皮盒用铁皮多少平方分米？（3）原来铁皮的面积是多少？2、有一个长方体玻璃缸，长3分米，宽2分米。放入一块不规则的石头后水深1.5分米,捞出这块石头后,水面下降了0.
7、5分米。这块石头的体积是多少？四、当堂检测1、完成教材57页练习十的2、3题。2、完成教材57页练习十的4题。呼场中学五年级下册第三单元导学案课题： 粉刷围墙 课型：预习+展示 班级：主备人： 阮春梅 审核： 时间：学生学案学习内容：教材58-59页。学习目标：1、综合应用图形的面积计算等知识解决生活中的问题，加强数学知识在实际生活中应用。2、通过对粉刷墙面方案的设计，运用所学知识解决实际问题能力。学习重点：理解能根据实际情况选择合理方案。学习难点：培养学生分工合作的能力，以及统筹能力。学习方法：1、独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、实地测量，分组探究与集体展示相结合。知识链接：综
8、合实践活动课是我们所学数学知识解决实际问题时一般按弄清要求理清思路收集筛选解决问题的基本流程思考。学具准备：米尺，纸张、课前布置学生分组调查收集相关数据。学习过程：一、课前交流 粉刷外墙需要了解大量关于涂料的信息，我想了解一下同学们对涂料了解有多少？1、 小组讨论，汇报。2方案征集要求（1） 为外墙设计的方案符合实用、省钱的原则。（2） 方案要注明各种费用和计算方法。（3） 方案注明涂料的规格和性能。（耐用性）（4） 粉刷外墙工程方案：粉刷面积（ ），人工费（ ）涂料费（ ）二、合作探究、设计方案师：下面我们筛选有用的数据来完成第一个任务粉刷面积。（板书：筛选）1、引导学生思考：（1）了解求粉
9、刷室内墙面积需要用哪些信息，为什么？（2）求粉刷面积的计算与求长方体的表面积有什么关系？2、借助室内墙的让学生分小组按要求开展活动一，教师巡堂指导。3、分小组汇报求粉刷面积的思路。（预设学生的解题方法有：（1）（2）（3）三、能力提升1、粉刷对象改变：如果要粉刷三楼楼道的墙壁，同学们说说应该怎样求粉刷面积？2、体积的综合实践思考：如果学校要在一间长10米，宽6米，高3.5米的办公室中间加建一面厚20厘米的墙壁，它的设计方案会是怎样的？（只让学生说说思路）四、全课小结今天，我们上了一节设计粉刷外墙方案的综合实践课，你最大的感受是什么？综合实践活动课是我们所学数学知识在实际生活中灵活应用的体现，它
10、可以培养同学们收集、整理、分析、信息的意识和能力。呼场中学五年级下册第四单元导学案课题： 分数的产生 课型：预习+展示 班级：主备人： 阮春梅 审核： 时间：学生学案学习内容：教材60页分数的产生及意义和相关的练习。学习目标：了解分数的产生过程。学习重点：知道分数的产生过程，掌握分数的意义。学习难点：掌握分数的意义。学习方法：1、独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。知识链接：在三年级已学了分数的的初步认识，知道分数各部分名称，会读会写分数，比较分数大小，以及简单分数加减法。学具准备：长方形、正方形的纸、圆形。学习过程：一、复习导
11、入 同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗？二、预习提纲 一、复习分数各部分名称。( 1）以2/3 为例，说说分数的各部分名称。( 2 ）还可以用什么来表示分数？请你用线段图表示 。把正方形纸平均分后，画出阴影，用分数表示阴影部分。三、自主学习1、测量。测量黑板的长，观察用米尺量了几次后还剩下一段，不够一米，还能否用整数表示？（不能）2、把一个西红柿平均分给两个同学，每人分得的西红柿的个数怎样表示？（ ）把一块饼干平均分给两个同学，每人分得的饼干的个数怎样表示？（ ）把一块月饼平均分给两个同学，每人分得的月饼的个数怎样表示？（ ）3 、查找的资料说说分数是怎
12、样产生的？讲述。在人们实际生产和生活中，人类在测量和计算的时候，往往不能得到整数的结果，这就需要用一种新的数来表示，这样就产生了新的数分数。如二分之一、三分之一等。我国是世界上发明和使用分数比较早的国家之一。三、盘点收获这节课我学会了：四、达标测试1、自主完成练习十一第2题 集体备课数学五年级下册第四单元导学案课题： 分数的意义 课型：预习+展示 班级：主备人： 阮春梅 审核： 时间：学生学案学习内容：教材60页分数的意义及相关的练习。学习目标：进一步理解并掌握分数的意义，理解单位“1，学会分数单位。学习重点：理解和掌握分数的意义，理解单位“1 ”， 理解分数单位。教学难点：理解单位“1 ”，
13、 理解分数单位。学习方法：1、独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学具准备：长方形、正方形的纸、小圆片。学习过程一、复习导入同学们，上节课我们已经学过分数的产生，这节课学习分数意义的知识。二、预习提纲 1、举出几个具体的分数。说出都知道这个分数的什么？如这个分数表示的意义，它的各部分名称。2、说出1/4表示什么意思。三、自主学习1、认识单位“1 ”。（1）如果用图表示1/4，可能你们每人会有不同的表示方法，现在请你动手折一折或画一画来表示1/4。（2）用实物表示。 2、在表示1/4的过程中，有什么发现吗？3、分数单位 ， ， ， 分别表示什么意思？明确分数单位的意义：三、达标测试：1、用分数表示下面各图中涂色的部分。2、按要求涂色。涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。3、完成教材64页的8、9题。
呼场中学五年级下册第三单元导学案
