鄂科版四年级心理健康 11.假如我是他 教案
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1、假如我是他教学目标:1、 了解残疾人的痛苦与不便,懂得尊重、理解、照顾残疾人。2、 让学生体验在互帮互助活动中帮助别人的快乐,学会换位思考。激发学生的同理心、爱心。3、 重点、难点重点:通过体验活动,懂得尊重、理解、照顾有困难的人群。难点:通过互帮互助活动,学会换位思考。活动准备:教学课件教学过程:1、 导入:创设情境:叼笔写字要求:请你把双手放在背后,用嘴衔住笔,试着在白纸上写下自己的名字。1、 比一比,谁写出的名字最工整。2、 在这项看似简单的活动中,你有哪些体会?课件(了解残疾人的种种不便)2、 活动营活动一:蒙眼走路要求:用眼罩蒙住眼睛,在同学帮助下,在班级内走障碍路程。1、 比一比,
2、哪组走到终点用时最短。2、 在平时走路时,我们总是连蹦带跳,可是在漆黑的情况下,你敢吗?将手放到同学手中时,感觉怎么样?你走路过程中担心什么?活动二:单腿路赛要求:用绳索将右腿和肩套在一起,用左腿在同学帮助下走完全程。1、 比一比,哪组速度最快。2、 左腿是不是特别地累?走路时,你心里想什么?是不是总想靠到同学身上?右腿是不是总想着地?3、 感想与体会在这短短的几分钟里,同学们就感到了许多不便。而残疾人却天天如此、年年如此,多么不容易。讨论:(一)对于这些需要帮助的、身体有残疾的人,我们应该怎么做呢?(5分钟)(二)了解社会为了保障残疾人的应有利益,做了哪些事情?如:1、(出示课件)你觉得(残
3、奥会)这幅场景动人吗?猜猜他在干什么?(发挥特长)2、马路的人行道上有没有专门的盲人设置?它和普通的人行道有什么区别?3、人民币上有没有为盲人提供的识别标志?你注意过吗?(拿出人民币)4、公共汽车上有没有为残疾人提供的座位?5、中国有没有保障残疾人权益的法规?你知道是哪部吗?中华人民共和国残疾人保障法4、 小结(课件:交通事故、工伤、先天残疾)同学们,作为健全人的我们,今天在课堂上体验了残疾人的种种不便。我们尊重残疾人,也就是尊重自己和尊重生命。从人类社会发展的角度看,自有人类开始就有残疾人,残疾人同其他社会成员一样,是人类的组成部分。残疾虽然发生在一部分人身上,但却是人类社会发展进程中不可避免要付出的一种社会代价。没有交通事故造成的残疾,就没有完整的交通法规;没有工伤造成的残疾,就没有劳动安全条例;没有出生缺陷,就没有现代的母婴保健。正是一部分人首先承担了残疾带来的痛苦,才促使现代人类社会在医学、遗传学、劳动保障、交通管理等方面的物质和精神文明不断发展。下面,让我们怀着一颗感恩的心来表示我们对他们的尊重和理解。以手语结束课堂。5、 拓展园我们通过参加活动,自己感受到了什么?有没有什么想对自己和朋友们说的?我们在今后的生活中,如果碰到了有困难的人,我们该如何去帮助他们?你又想对他们说些什么?
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