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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年春学期四年级语文教学质量分析一、试题类型分析：本次四年级语文期末检测试题结合语文课程标准中中年级段的目标要求，紧扣教材，重视基础知识和基本技能，注重考查学生对生字词的掌握和积累、对教材内容的记忆和理解、课内外阅读的积累以及语言表达的能力。试题题型不多，综合性不是很强，难易程度适中。二、检测整体情况：本次测试，从积累与运用、阅读、习作三个方面对班级所有学生进行了全面检测。通过检测，我们了解到了学生对所学内容的掌握情况和语文素养的发展状况，看到了平时教学中的得失，也对我们今后的语文教学工作起到很好的指导作用。从检测的情况来看，全年级的及格率为99.2 ，优秀率为
2、91.9，12个班之间比较均衡。班级及格率优秀率班级及格率优秀率110086.5798.490.3298.394.9810096.0310094.6910094.0494.891.41010095.0510078.71110093.0698.391.51210096.0三、答题情况及存在问题：从学生答卷情况来看，大部分学生书写认真，卷面整洁。1掌握较好的是基本知识题：看拼音写词语、仿写句子、课内外阅读填空等题目得分情况很好，基本上没有什么失分。2失分较多的是20分的课外阅读题：名言警句的填空大部分学生能做出来，但是错别字较多，特别是选择题失分较多，一篇文章或者一本书就这么一道选择题，对学生来说
3、确实有些困难，即使学生读过也不一定能做出来。3阅读短文的题目都是紧扣短文内容的，只要读懂短文内容，结合短文内容来答就能得分。也有不少学生审题不清、没有掌握解题的方法而失分。可以看出学生归纳总结、把握文章内容的能力还有待提高，这需要我们在平时的阅读教学中，应引导学生积极思考，主动探究问题，培养把握文章中心、抓住文章主要内容、在具体语言环境中理解句子等方面的能力。4习作“我与_交朋友”，可以写与某个人物交朋友，也可以写与某个动物或植物交朋友，还可以写与某种品质交朋友，题材范围广，大部分学生都能通过具体的事例写出自己交朋友的过程，并能写出自己的收获和感受。从学生整体的习作情况看，也暴露出一些问题：有
4、的学生没有养成良好的审题习惯,不能把握题意。不少学生叙写比较平淡，缺少童真、童趣，没有写出内心的真实感受。个别学生可能因为平时就作业拖拉，或者习惯问题，只写了几行字。四、改进意见和建议：语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，也不能单从这一次测试当中就能看出什么。结合平时的教学，我想我们还应该在以下方面作些努力：1. 提高阅读效率，向40分钟要质量。我们平时的语文阅读教学要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，学习阅读方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词句，体会字里行间丰富的内涵。2. 引导广泛阅读，
5、让学生终身受益。课程标准中明确提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。平时我们要引导学生进行广泛的课外阅读，激发阅读的兴趣，培养阅读的习惯。我们要鼓励学生自由阅读，不要因为试卷上有20分的课外阅读题而把阅读变成学生的一种负担。3强化习作练笔，提高语言表达能力。语文教学的两大重点，一个是阅读，一个是作文。要加强读写结合，教材中一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。我们的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读中学写。要加大课后练笔，日记、周记、读书笔记通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。4重视习惯培养，为学生的发展服务。要重视学生书写习惯的培养，从试卷看仍有不少学生书写不规范、字体不工整、卷面不整洁。书写态度不端正也是导致错别字增多的原因之一。要重视学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。试卷中有不少题目是因为审题不清、不认真答卷导致扣分的。专心-专注-专业
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