《索河中学九年级语文《观舞》导学案.教师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《索河中学九年级语文《观舞》导学案.教师（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 索河中学九年级语文（上）导学案 观舞 主备人：袁国芬 审核人：严卫东 时间：-教师复备与教学反思导学目的1、提高欣赏舞蹈艺术和音乐艺术的兴趣和素养。2、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈内容和音乐内容的方法。3、熟读课文，感受并学习文章生动而富有表现力的语言。重 难点1、体会作者运用生动准确的语言描写艺术的方法。2、学会运用富有表现力的语言去描写。作者作品及相关知识简介 冰心（19001999）现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：繁星、春水、寄小读者。我们学过她的作品纸船。印度舞：印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传
2、统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变湿婆天：在印度教的佛经中，湿婆头戴“火焰冠”，是主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为“舞王”。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。预习检测 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。轻捷（）咿哑 （ ） 阐述（）褶裙（ ） 颦蹙（）粲然（ ） 嗔视（）妥帖
3、（ ） 铮铮（）雏凤（ ） 斗薮（） 发髻（ ）本色当行 （ ） 叱咤风云（ ）浑身解数 （ ） 尽态极妍（ ）2、解释下列词语本色当行： 颦蹙： 粲然： 嗔视： 叱咤风云： 惊鸿： 尽态极妍： 整体感知一、导入同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）二、初读，整体感知：文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？表达感受
4、-观赏舞蹈-赞美感谢合作探究三、研读课文：1作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？身体 服饰 神态 心灵 2、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，大声朗读并说说为什么喜欢。四、让我们共同努力，在小组内讨论自己预习时碰上的难题。1、为什么说“卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。2、为什么“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣”？3、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞
5、蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”这句话？为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。插入介绍印度宗教及文化概况。虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。再次朗读，深入感受五、归纳小结作者运用了哪些语言技巧？举例分析1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。六、教师小结用明亮的眼睛去观察用美好的心灵去感受用灵巧的双手去描绘用优美的语言去表述艺术就在你我身边！ 七、板书设计 身体 服饰 飞动的美：神态 心灵 反馈练习4 / 4
索河中学九年级语文《观舞》导学案.教师
