大班教案模板汇总8篇

《大班教案模板汇总8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班教案模板汇总8篇（25页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班教案模板汇总8篇 大班教案 篇1【活动目标】1、能够安全的使用铅笔。2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。4、引发幼儿学习铅笔的兴趣。【活动准备】1、画纸人手一张。2、已经削好的铅笔人手一支。3、安全光盘。【活动过程】一、开始部分：猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）二、基本部分：1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。

2、使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”三、结束部分：绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史

3、，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。大班教案 篇2活动目标1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生。2、引导幼儿通过一系列观察实验活动，自己探索发现“光被物体挡住就会出现影子”的现象。活动准备室内暗光布置、镁光灯或强光灯一台、部分动物玩具；幼儿每人一个手电筒；教师提前做好实验演示。活动过程1、 强光灯的光照在白墙上，把动物玩具放在适当的位置并挡住光的照射，引导幼儿观察并发现动物玩具的影子，引起幼儿的兴趣。2、 织幼儿自己选用一种动物玩具到灯光前进行实验演示。引导幼儿发现光与影子的关系。3、小实验教师引导幼

4、儿：打开手电筒，（1）让光照直接在墙上，没有影子；（2）用手挡住手电筒的光，手的影子就会出现在墙上；（3）关上手电筒“光”没有了，手的影子也就没有了。4、启发幼儿讨论：还有什么样的“光”能照出影子：如，太阳光、月光、灯光、烛光等。引导幼儿发现有光才会有影子。5、活动延伸组织幼儿到户外找太阳光的影子。大班教案 篇3活动目标：1、认识不同的菌类植物，知道它们有丰富的营养。2、了解“干燥法”是储存食物的一种方法。3、体验与同伴共同实践的乐趣。活动准备：1、参观“蘑菇房”的录像。2、实物：香菇、草菇、平菇、鸡腿菇、金针菇、蘑菇。3、操作小工具：小刀、剪刀、盆子、碗、勺子、箩筐。4、把一些干香菇泡在开水

5、里。活动过程：一、引发兴趣师：前几天，我们去参观了蘑菇房，杨还帮我们拍了录像，你们想看吗？（引导观看录像并议论）观看后提问：你们在录象里看到了哪些菇，它们长在哪里？二、探索发现：1、师：今天陆为你们准备了有各种各样的菇，请你看一看，摸一摸，闻一闻，然后把你的发现告诉旁边的小朋友。（幼儿观察，引导观察菇的形状、颜色，还可以掰开来看一看，有什么发现。）重点指导：让把草菇掰开来，观察它里面有什么（也有一个小蘑菇），它的伞的反面有什么，象什么。（老奶奶头上的皱纹，风吹过水面时的波纹）2、观察后提问：师：你发现了什么秘密？请你告诉大家。你还发现了什么？谁还有不一样的发现？师小结：这些菇里面一条一条的线，

6、我们叫它“菌褶”，像伞一样的我们叫它“菌伞”，像柄一样的我们叫它“菌柄”，这些菇还有一个共同的名字叫“菌类植物”。除了桌上的这些菇，你们还看到那些菇？你在哪里看到的？三：看特征分类：1、提出分类要求“这些菇宝宝放在一起太挤了，我们把所有的菇宝宝送回家，我们来看看这是谁的家？2、分类，把各类菇放到相应的箩筐里。3、师：我们来看看菇宝宝有没有都回到了家？4、了解菇的营养：师：这些菇有什么用？你吃过吗？你们喜欢吃这些菇吗？为什么？（因为这些菇有丰富的营养，菇里有维生素A，维生素C。）师：你们是怎么知道的？四：操作实践师：这些菇好吃又有我们营养，我们一起来学做“小厨师”，把这些菇加工一下，为你们准备了

7、许多小刀，刀板，剪刀，请你试一试，用最好最简单的方法加工。现在请小厨师先洗一下小手。洗手后操作实践。小朋友们真能干，我们请宋把这些加工好的菇送到厨房，请叔叔、阿姨做美味菜肴，等中午午餐时我们好好的品尝一下，好吗？五、小实验“干香菇变湿香菇”1、师：小朋友，你们看，今天还带来了一把有趣的小伞，（出示干香菇）是什么呀？早上，我们把干香菇泡在了开水里，那么，泡过的香菇会有什么变化呢？现在请小朋友拿一个泡过的香菇和一个没有泡过的香菇放在一个小盘子了，比一比，看一看，捏一捏，然后把你的发现告诉客人？（观察并自由讲述。）2、师：你知道干香菇是怎么来的吗？师：干香菇是把香菇放在一种特殊的机器里，把水脱干，这

8、样就变成了干香菇，这种方法叫“干燥”。（学词语：干燥）3、师：为什么要干燥呢？（可以保存时间久一些，不容易变质。）4、活动延伸：师：还有哪些东西也是通过用干燥的方法保存的呢，请小朋友回家以后和爸爸妈妈一起找一找，想一想，把它记下来，明天告诉。大班教案 篇4活动目标：1、能根据范例和自己的已有经验，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加法应用题。3、能够用不同的方法解答9以内的加法应用题。活动准备：1、图卡：红花，黄花;加法算式卡片。2、教学挂图一张。3、各种实物若干。活动过程：一、准备活动：拍手游戏老师说：“小朋友，告诉我，8可以分成2

9、和几。”生答：“8可以分成2和6。”接着问：2 6等于几，生答。二、激趣引入：出道题来考考你。1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。“小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？”2、应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。三、接龙游戏：大家来编题。1、出示小ji图，老师讲事情，请幼儿提一个问题。2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。三、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物

10、）1、教师引导，看题卡如：2 3=?编一道关于铅笔的应用题。2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。3、幼儿反馈信息。四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。活动结束小朋友一起探讨。大班教案 篇5活动目标：1、为孩子提供解决问题的机会，鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。2、引导幼儿用完整的语言讲述自己的办法，发展幼儿的口语表达能力。3、引导幼儿细心观察画面，找出相关问题，培养幼儿的观察力。活动重点：鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。活动难点：幼儿能用完整的话讲述自己解决问题的方法。活动准备：1、燕子

11、、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。2、森林挂图、大树、房子、梯子、板凳等教具。活动过程：1、课题导入：小朋友们今天老师给你们带来了一些动物头饰，你们想知道它们是谁吗？引起幼儿学习兴趣。2、教师介绍动物头饰：引导幼儿逐一认识燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰，提问：（1）这些头饰漂亮吗？（2）你们想戴上扮演这些小动物吗？老师也想扮演其中的一个小动物，这些小动物中谁最厉害？（老虎）老师扮演老虎吧，你们喜欢哪个小动物？自己选一个。3、和幼儿一块讨论这些动物的本领：老虎有兽中之王的美称，可见它非常厉害，你们都有哪些本领？引导幼儿用完整的语言说出我是（小猴会爬树

12、，比老虎厉害；小鸟会飞，小猫会跑，大象比老虎强壮等）你们的本领都很大，今天我是邀请你们到我家做客的，你们愿意吗？我们应该怎样去？（做火车、飞机、汽车等）4、以游戏的形式，到达大森林：放音乐（开火车）同时出示森林图，教师带领幼儿一起开火车到达目的地，老虎开火车，提醒动物们在过山洞时湾下腰，过高山是把手举起来。提问：来到大森林你们有什么感觉？（环境优美，空气新鲜）小朋友觉得累了吗？前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。5、提出问题，如何送小鸟回家：出示大树及小鸟图，提问：你们听到了什么声音？谁在叫？发生了什么事？（从树上掉下一只小鸟）找一下鸟妈妈去哪里了？鸟妈妈没在家我们应该怎样帮助小鸟？6、引导幼

13、儿运用多种方法去解决问题：提问：你们有什么办法把小鸟送回家？如下以下办法：1、小猴会爬树，把小鸟送回家。2、大象用鼻子把小鸟送回家。3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鸟回家。4、小猫可以爬到小马的背上把小鸟送回家。5、燕子可以背着小鸟回家。最后由大象把小鸟送回了家，小动物们可高兴了。7、活动延深：帮助小猫、小狗找吃的。出示老虎的房子，引导幼儿观察，发现问题，提问：我的家漂亮吗？是什么样子的？房子前面挂着什么？（鱼、肉骨头）是谁最爱吃的？我们应该怎样把它取下来？引导幼儿想出更多的好办法，如：（1、可以用凳子、梯子把食物取下来；2、小猫、小狗可以爬到小马背上把食物取下来；3、让小鸟帮助把食物

14、取下来；）8、以游戏的形式结束活动：游戏开火车，今天我们真高兴啊，太阳快落山了，我们回家吧，我们怎样回家呢？还是让老虎开火车送我们回家吧。大班教案 篇6一、活动目标：1、在观察了解靴子特征的基础上，夸大并任意变形靴筒或靴面，启发幼儿观察想象，引导幼儿大胆的进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。2、发展幼儿观察、求异和创造性思维，提高审美能力。3、锻炼强化意识，体验无拘无束创造作画的快乐。二、活动准备：多媒体课件三、活动过程：（一）引题，认识靴子1、导语：今天老师带来了一只靴子（p1），你们来看看，靴子是什么样子的？2、教师总结靴子靴筒、靴面、靴底结构特征。（二）靴子的变形1、靴筒变形（p2p

15、4）2、靴面变形（p5）3、幼儿操作，自由选择教师已画好的靴筒或靴面，画出形状奇特的靴筒或靴面。（三）启发创造作画1、幼儿自主讲述师：来看看我们变得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一样呢！你最喜欢哪只靴子？2、启发想象（根据幼儿的选择或回答）这只靴子可以变成什么？（转换各个方位）可以变成什么？3、请幼儿创造作画师：你们创造的靴子太神奇了，而且每个小朋友对每只靴子都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们选一只你喜欢的靴子来变一变，可以选别人的，也可以选自己的喜欢的，或者重新自己再变一个，看看谁能把这些奇妙的靴子变得更加出人意料，画完了，我还要请你们用完整的话，把自己的想法、画出的内容

16、说一说，编个小故事，跟大家一起分享！4、幼儿作画，教师协助指导（四）互动评价1、幼儿自主讲述画面内容。2、请同伴评价：你最喜欢哪幅画，为什么？3、 教师肯定幼儿的创造，鼓励再创作。大班教案 篇7活动内容：科学领域飞机为什么能飞上天?活动目标：1 让幼儿初步了解飞机的外形特点，飞机能飞上天的原因。2 培养幼儿对现代科技的兴趣，激发幼儿求知欲望和探索精神。3 通过亲自动手做实验，加强动手能力，深化对飞机能飞行的原理的感性认识。活动重点：让幼儿了解飞机的外形特点及飞机能飞上天的原因。活动难点：根据幼儿具体情况确定让幼儿了解原理的程度，过深过难的概念不介绍给幼儿。活动准备：物质准备：1 课件：飞机、小

17、鸟、蜻蜓的图片。2 实验用宽1cm、长10cm的纸条。知识准备：对飞机飞上天的原理，及相关气流、气压的知识有所了解。活动过程：一 导入引导语：今天我给小朋友猜一个谜语：“有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓请你到我肚里坐，立刻带你到空中。”小朋友你们猜这是什么?你们是怎么猜出来的?二 展开(一) 解飞机的外形特征。1.看课件，展示飞机、小鸟、蜻蜓的图片，让幼儿仔细观察。引导语：它们有哪些共同点?引导语：除了机翼飞机还有哪些部分?下面就让我们一起来了解一下飞机的构成。2. 看课件，讲述飞机的构造。飞机由机身、机翼、尾翼、起落架和发动机等部分组成。机身的最前面是驾驶室，是驾驶员驾驶飞机飞行的工作间。机身

18、的中间部分是乘客室或装载货物的地方。机身两旁的机翼，就像飞鸟的翅膀一样，能使飞机飞上天，并保证高空飞行。机身后部的尾翼能使飞机在空中平稳飞行和转向。(引申：小鸟的尾巴，鱼的尾鳍也有保持平衡、把握方向的作用。)机身下的轮子和起落架，用于飞机在起飞和降落时的滑行和支撑。(二)(老师示范)做实验一吹就飘起来的纸条，用类比推理的方法使幼儿了解飞机飞行的原理。1 引导语：将纸条一端用食指粘压于嘴的下唇，然后向外缓缓吹气，让幼儿:发现随着吹气速度的加快，原来低垂的纸条就向上飘起来。这是因为嘴吹气时，纸条上面的空气流速大、压强小，而纸条下面的空气流速小，压强大，使纸条向上飘起。2 引导语：有翅膀就可以飞起来

19、吗?请小朋友仔细观察飞机的翅膀，看看有什么不同?引导语：飞机机翼的上面部分稍稍鼓起，下面部分比较平，当飞机前行时，划过机翼的气流分成两路，上面一股因走了弯路，速度快下面的速度慢，这样就形成了上下流速不一样，上部流速快压力小，下部流速慢压力大，从而形成压力差，产生一股很大的向上的托力，使飞机飞上天空。(三)指导幼儿亲自做实验让幼儿通过亲自动手，加深对飞机飞上天原理的感性认识。三 延伸展示各式飞机图片。引导语：你喜欢什么样的飞机?你想发明什么样的飞机?激发幼儿对现代科技的兴趣，及求知欲望。小结：今天，我们通过自己的双手及老师的讲解使小纸条飘起来。明天，我们通过更多知识的积累和大家不断努力的探索，能

20、设计出飞得更高更远的飞机对吗?大班教案 篇8活动意图：5-6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。活动目标：1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。3、萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。活动准备：1、幼

21、儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。3、心理准备：乐群、乐学。4、材料准备：桥的谜语课件桥的演变课件有代表性的桥在城市中的分布位置课件画桥、做桥材料统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图活动过程：一、播放桥的谜语课件引入主题谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。二、闭眼快速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。三、讲述桥的演变故事课件演示师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的

22、吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的.立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥四、讨论家乡的桥师：我们家乡恩施也有各式各样的桥问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼

23、儿对家乡桥的整体认识。问题三：分小组统计自己最喜欢的家乡桥，说一说喜欢的原因。五、谈话家乡还有哪些好玩的地方，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。六、一起动手做桥吧！途径：用身体搭桥用画纸设计桥选择材料搭桥活动反思：一、创设情境 ，引人入胜家乡的桥是一篇抒发作者阔别家乡多年后思乡感情的散文，_语言优美。在教学中，蒋老师充分利用多媒体创设情境，让师生始终处于小桥流水、美丽水乡的意境之中。如：在理解“缀”时，通过出示单拱桥的石阶图片，让学生有了感官的认识，对“缀”的意思也能充分理解；指导学生朗读“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光

24、景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！”这句话时，出示单拱桥美丽夜景的图片，学生仿佛身临其境，因此，学生读得自然读得投入；在学习桥名字体时，教师出示了各种字体的桥名，引导学生边读句子边欣赏篆、隶、楷、草四种不同的字体。整堂课通过想象、感受、朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。可见老师制作及运用多媒体技术的能力较强。二、抓重点词句指导朗读这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。教师首先请学生自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，交流“家乡的桥给你留下印象最深的内容”；接着要求默读第三小节，教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容家乡的桥造型

25、千姿百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。当学生朗读完以后，教师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式，教学过程还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。三、关注学生，注重学生的情感体验在教学过程中，蒋老师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥的传说，故事讲得有声有色，学生听得入迷；设计说话训练，试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。教师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体会“长想忆，最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后，就出示这句话，让学生思考作者为什么“最忆家乡的桥？”，从而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完整篇课文，当学生对文本有了更深入地理解，再出示这句话，让学生读一读，这样，也许会唤起学生与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。