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1、一级项目二级项目（最高标准）项目内容无体现即为0分，有体现则分层打分108分54分75分43分50分3-0分项目达标情况简要说明课堂教学组织50分1、情景创设实用有效：师生明确学习目标任务（可利用导学案）5分2、利用导学案即学即练即评（一点一练一评）10分3、体现先学（自学）后交（对子，小组学）-再教（点拨精讲）；没有无效环节5分4、体现三讲（重难点、易错易混淆点、易漏拓展点）三不讲（能自学会的、合作学会的、讲了不会的）；条理清晰，重难点、易错点突出10分5、有预习指导，或自学检测；学习任务当堂有小结、检测、反馈5分6、评价激励多样有效（师评、自评、互评、组评）；练习、作业分层5分7、有学法指
2、导，思路展示，规律总结；能联系旧知，练习生活5分8、有个人特色，创新，实用高效，合理运用电教、实验、小组合作等手段5分学生学习状态和学习方式、效果50分1、活动参与度（比率）：从差生开始，由低到高，面广量多（多形式有效学习活动参与：倾听、表达、书写、交流、讨论、操作、表演等）10分90%以上60%以上60%以下2、活动状态：多层次学生积极投入，热情高、有秩序、有组织10分3、活动形式：多样、新颖、实效（读、说、写、画、演、操作、交流、设计等）10分4、活动质量：有思考时间，思维有深度、广度；有收获，效率高；秩序好10分5、学生达标：反馈形式多样有效，贯穿教学始终；各层次学生均有提高进步；学生对知识的达成度；班级全体达标率10分（观察学生反映状态，答题情况，检测情况，学生反馈，抽样调查，座谈等）得分教学模式西塞山区“五加三”教学模式：“悟、述、导、研、评”加“动、静、信” 太谷二十四字模式：阅读感悟 自学检测 合作交流 展示点拨 分层训练 拓展延伸 西塞山区观课评价表（2）授课教师： 年级 学科 评价者 时间：注：没有条件进行课后学生测试时用此表
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