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1、如何建立亲密有间的师生关系？所谓“亲密”，就是老师应该在课余时间放下“架子”，主动去接近学生，了解学生的兴趣爱好，把握学生的思想动态，以平等的姿态与学生进行无拘无束的交流。这需要老师平时多观察、多思考、多学习，尽量去消弭由年龄差距而造成的自己与学生在思想上的“代沟”，尽可能多地预备自己与学生之间的共同话题、共同语言。当然，只凭口头的交流还很难赢得学生的信任，老师应该在明确学生在学习、生活、情感等方面的困难和困惑之后，以实际行动给予他们有效的帮助，使他们能够及时纠正思想上的错误，克服学习和生活中遇到的困难，一心一意地搞好自己的学业。学生只有在真正体会到你是在实心实意的帮他之后，才会对你放松“戒备
2、”、敞开心扉、愿意和你建立一种信任关系。一旦学生和你成了“好朋友”，许多以前在你看来非常棘手的问题往往都会迎刃而解。这就是我们常说的“与学生打成一片”。所谓“有间”，就是老师应该在课余时间与学生的交往当中，时刻不忘自己作为老师的身份，牢牢把握交往的主动权，通过各种方式诱导学生往自己的既定目标靠拢，而不能在交往中忘乎所以、丧失原则以至于在不知不觉中被学生牵着鼻子走。从某种意义上来说，老师课余时间与学生的交往，本身也是对学生的一种教育，所不同的是，课堂上的教育“言教”的成分多一点，而课余时间的交往，则“身教”的成分多一点。身教重于言教，从这个角度来说，老师在课余时间与学生交往时，更应该在言谈举止等
3、方面把握好分寸、预定好规矩。比如说，我可以跟其他同学一起为你祝贺生日，但我绝不能允许甚至纵容你在生日宴会上喝酒、抽烟；我可以跟你一起谈论学校和班级里面的一些人和事，但我绝对不能任由你口无遮拦地对某个老师和同学进行人身攻击；我可以和你一起在足球场上奔跑、欢呼，但我绝对不能对你的一些犯规行为视而不见只要老师把握好与学生交往过程中自己在言谈举止等方面的“度”，设定并坚守应有的“规矩”，时间长了，学生自然也就会一个个成“方”成“圆”。总之，老师应该视课余交往为教育学生的一种有效途径，而不能为了交往而交往。为了交往的交往常常会使老师在交往中迷失了自己。须知，“亲密”也罢，“有间”也好，说到底都是为了达到一种更为理想的教育效果。明白了这个道理，我们也许就不会再为到底应该在课余时间与学生“亲密”还是“有间”而感到纠结了。（
如何建立亲密有间的师生关系
