《五年级学困生辅导计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级学困生辅导计划（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 五年级学困生辅导计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”工厂节能降耗“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提升学习成绩，全面提升教学质量。二、学情分析我班共有学生31人，个别学生基础较差，优生少、学困生多。三、方法措施1、教师观点的积极转化，各科教师的热心配合。在工作过程中，任课教师的观点要积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能准确看待每
2、一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提升为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此实行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前个人行风整改措施老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的
3、水平，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、在增强班级集体建设的过程中，持续创造有利于学生自我教育水平形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育水平形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。4、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，水平和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，教师一次提升教学质量计划持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，即时发现学生存有的问题，即时矫正及至调节教学进度，从而有效地提升课堂教学的效益，避免课后大面积补课。5、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过持续的增强训练，老师协助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
五年级学困生辅导计划
