小学四年级语文小城 凤凰教案优秀范文

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1、小学四年级语文小城 凤凰教案优秀范文 小学四年级语文小城 凤凰教案优秀范文一教学要求：1、理解课文内容，感受小城的美，激发热爱家乡的情感。2、体会作者用词准确和语言朴实的风格。教学重点、难点：重点：理解课文内容，感受小城的美。难点：从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。教具准备：多媒体课件和一些实物教学过程：一、情境导入课件出示黄永玉的照片，提问：同学们，你们知道他是谁吗?学生肯定答不出来，教师就势介绍：他就是的画家黄永玉，我们湘西凤凰县人。十二岁外出谋生，在困难的环境里，他自学了美术、文学，被称为一代鬼才，他的作品闻名中外。近些年他满世界地走了不少地方，但是始终觉得哪儿也比不

2、上自己的家乡凤凰好。于是，他写下小城凤凰这篇*，赞美自己的家乡，表达游子浓浓的思乡之情。(板书课题：小城凤凰)。好，今天我们就随着黄永玉，去欣赏凤凰美丽的景色，去感受凤凰浓厚的苗族风情，去体会黄永玉对故乡一往情深的执着。二、新课教学1、整体感知首先，请大家用自己喜欢的方式读课文。刚才，你们在感受黄永玉的文字时，觉得他笔下的家乡凤凰美吗?2、学习第一自然段是啊，黄永玉就觉得自己的家乡最美，开始还以为这是个人的偏见，后来听新西兰一位友人说：中国有两座最美的城市，一座是湖南的凤凰，另一座是福建的长汀。他更加自豪了。刚才，我们学习的就是课文的第一部分内容。黄老师觉得中间还有一句话值得我们细细品味。课件

3、出示句子：不过，在天涯海角，我都为它而骄傲，它就应该那么小，那么精致，那么结实。作者在天涯海角，都为自己是凤凰人而骄傲。虽然凤凰城小，但是它小得秀气，小得精致，别有风格。黄永玉还为凤凰城的结实而骄傲。这里的结实怎么理解?好多名胜古迹都在文化革命中被破坏了，而凤凰城却完好地保存下来。谁能用骄傲的语气读读这句话，表达出黄永玉的心声?你读得真棒!黄老师为你而骄傲。3、学习二至六自然段。课件展示凤凰风光视频(两三分钟)后，问：同学们，大家看了录相，觉得凤凰确实很美，那么到底哪儿最美呢?这个还是尊重黄永玉的意见吧，他才最有发言权呢。(1)、学习第二自然段。黄永玉到底是怎么说的呢?让我们继续走进课文，听听

4、黄永玉的心声。谁把课文第二自然段大声读一读?你举手了，很勇敢。这一段具体向大家介绍了凤凰县城的位臵，小城的样子，还有几处重要的景点：沱江及江上的洪桥和下游的万寿宫、小宝塔。它们的布局是那样的合理。读了这一段，我们就应该感受到凤凰县城的布局美。(板书：布局美。)黄永玉不仅是画家，还是有名的作家。他的文字优美无比。第二自然段里有一句话就写得十分优美，你们发现了吗?课件出示：小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石头城墙上上下下地绣起一个圈来。这里的绣字还可以换成哪些字?(围、绕、垒等)你觉得用哪个字?为什么?为了使学生更好地体会作者用词的准确，老师拿出一双绣花鞋垫让他们看看，绣是一种工艺，

5、是多么的精细。待学生体会很深后，让他们用最合适的语气读这个句子，展示出凤凰的美丽来。黄永玉为什么这样善于用词呢?是他对故乡长年累月的留心观察，和用心去感受得来的。可见，黄永玉对故乡用情之深!(2)、学习第三自然段。在黄永玉的眼里，故乡凤凰不仅布局美，而且自然景观更美。(板书：景色美)黄老师知道，大家迫不及待想去看看了。好，我们接着欣赏。女同学把第三自然段读读，黄老师相信你们很有激情。城里城外都是密密的，暗蓝色的参天大树，街上红石板、青石板铺的路。.许多花果树木往往从家家户户的白墙里探出枝条来。老师从暗蓝色、红、青、白这几个词语，看到了小城景观的美丽，你们知道原因吗?(这些不同的颜色相互交相辉映

6、，突出小城景色古朴)关起门，下雨的时候，能听到穿牛皮鞋的过路人，叮叮叮地从门口走过。还能听到大庙四角的风铃叮叮当当的声音。听到叮叮叮和叮叮当当的声音，你有什么感觉?(仿佛听到了天籁一般的音乐，给人遐想，给人以美的享受。)(3)、学习第四自然段。黄永玉的家乡凤凰除了布局美、景观美外，还有什么美呢?下面我们继续听他的介绍。谁读第五自然段?男同学想表现一下自己吗?这一段又是写的什么呢?听了男同学的朗读，我们仿佛闻到了油炸粑粑的香味(出示准备好的油粑粑实物)，还仿佛听到了油炸粑粑的叫卖声。这个声音我们应该很熟悉吧，谁能模仿一下?这些都是凤凰的民俗风情。(板书：风情美)它不仅写了凤凰的风土人情，还表达了

7、作者乡情不移的决心。黄永玉虽然离开家乡四十五年之久，但是对家乡习俗的了解却依然如故。不论是天涯还是海角，它总是跟随游子的脚步。如果没有作者小时候的亲身经历，就没有如此朴实的语言;如果没有游子对家乡的依恋之情，就没有这样亲切的话语。(4)、学习五、六自然段同学们，黄永玉对家乡凤凰的介绍已经接近尾声。最后，他还想对大家说什么呢?请一个同学读五、六自然段。明白黄永玉的意思了吗?不知道没关系。哪儿是最让你最不能理解的地方?先看五自然段。请提出来，大家讨论。好，我们先体会一下这个句子。课件出示：我想，好的诗应该是从这样的地方才能产生。 这样的地方指美丽的凤凰。凤凰人杰地灵，这么好的地方，养育出的来也都是

8、优秀人才，譬如文学巨匠沈从文，你们知道他写的最出名的一本收叫什么名字吗?边城当时凤凰的文人墨客就像古城石壁上的泉水一样奔涌出来。黄永玉为家乡人才辈出而骄傲!第六自然段有句话也比较意味深长，课件出示：我是十二三岁时背着小小包袱，顺着小河，穿过洞庭去翻阅另一本大书的。小城的美被洞庭的水，和古老的森林和草地挡住了。家乡的人们没有因为凤凰的美丽而停止对外面世界的追求。作者黄永玉就是十二岁离开家乡去外面闯荡的。还有一品大臣田兴恕，民族英雄郑国鸿，民国第一任民选内阁总理熊希龄等，他们都是走到外面世界干出一番大事业来的，黄永玉以凤凰人有进取心而自豪。听了老师的讲解，同学们应该知道这个部分作者讲的是凤凰古城的

9、什么美了吗?(板书：人文美)(5)、小结不错，黄永玉的家乡凤凰古城的确很美。它不仅布局美、景色美、风情美、人文美，而且名字美(板书)。大家同意老师的看法吗?所以，作者不论走遍天涯海角，还是觉得家乡凤凰。(板书：家乡好)三、课外延伸今天，我们跟着黄永玉一起浏览了小城凤凰，感受到了凤凰的古朴，美丽。让人感觉到美中不足的是，我们仅仅只在黄永玉的带领下从书中观赏了一次。其实，大家完全可以亲自到凤凰城里体验一下的，那才叫做真正的享受呢。同学们想去吗?好，五一节就可以实现你们的愿望，到时候叫黄老师一声，我也去!四、板书设计28 、小城凤凰名字美布局美景色美 故乡好风情美人文美小学四年级语文小城 凤凰教案优

10、秀范文二知识目标：认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。情感目标：感受小城的美、激发热爱家乡的情感。教学重点：理解课文内容，感受小城的美。教学难点：从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。教具准备：生字卡片、小黑板、录音机、课件教学时数：两课时第一课时教学内容：1、学习生字、词语，指导书写。2、初读课文，感知课文内容。教学重点：掌握生字的音、形、义。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：生字卡片、小黑板、课件教学过程：一、谈话导入，揭

11、示课题1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰作家路易.艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗?(凤凰)今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。(板书课题：小城凤凰。齐读课题)2、学生质疑。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，借助拼音读准生字词。2、学习小组交流自己识记生字的方法。3、检查学生生字词掌握情况。(1)认识生字词。骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿(2)指导读准字音，识记字形。“凰”是三拼音节，不要读成“fng”;“炸”字在本课读

12、第二声，不能读成第四声;“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。运用观察比较、部件拆分、难点解析等方法识记。(3)指导书写。“凰”字是半包围结构的字，先写外面的部分，第二笔是“横折斜钩”，要注意留出“皇”字的空间;“骄、绣、棚、侧、柚、距”几个字均为左窄右宽的字，要注意写均衡;“舀”字的两短横不能连起来;“葱”字中间部分的一点不能丢。三、再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文从哪些方面写了小城的美?2、找出具体描写小城美的段落。3、在读不懂的地方作上记号，准备质疑。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、抄写生字新词。小学四年级语文小城 凤凰教案优秀范文三教学重点:理解课文内容。教学难点:感悟、学

13、习作者的表达方法。教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:一、展示资料,交流信息1.分小组展阅和简介收集到的有关湘西小城凤凰的资料与信息,并确定在全班交流小组最感兴趣的内容。2.全班交流,分享信息。可用多种方式交流与展示。对学生收集到的资料和信息,教师应予以充分肯定,对*可作适当的追问。对已经去过凤凰小城的学生,鼓励他们谈谈自己的游览经历和印象。3.今天,我们就一起走进这座颇具魅力的湘西小城。(板书课题:小城凤凰)二、感知课文,识写生字1.初读课文,掌握生字、词。把课文读通读顺。2.想一想:小城凤凰给作者留下了怎样的印象?3.学生练读课文。自主理解生字词。三、交流初读收获1.指名6个学生分段轮读课文。教师随机正音。2.认读生宇词:(课件出示)凤凰骄傲绣左侧擂袖油炸粗粗3.交流质疑,理解生词。4.谈谈:小城凤凰给作者留下了怎样的印象?(1)鼓励学生从文中找出相应的词语,大胆发言。(2)交流。(畅所欲言)(小、精致、结实、美、值得骄傲)四、练读课文：重点在读正确、流利、熟练上下工夫。1、反复自读,细心琢磨,初步读出语言的生动、准确、朴实感;同桌互读,相互指点,初步读出语言的灵动感。2、自由展读,共同欣赏,互评提高,在难读处教师作适当点拨,同时要关注读书能力差的学生,多给他们机会,展示自己的进步。3、边读边想象边思考:小城凤凰美在哪里?4.在读不懂的地方作上记号,以备质疑。