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1、第二部分第二部分 题型专项突破题型专项突破 第第1讲选择题题型分析与解题技巧讲选择题题型分析与解题技巧 一、掌握选择题的常用解法一、掌握选择题的常用解法解选择题时切不可掉以轻心，要注意增强推敲意识，深入思考，解选择题时切不可掉以轻心，要注意增强推敲意识，深入思考，反复分析比较，认真审题，克服思维定势和错误的潜在假设，不要反复分析比较，认真审题，克服思维定势和错误的潜在假设，不要想当然凭感觉去找答案，以减少失误。同时也要正确选用合适方法想当然凭感觉去找答案，以减少失误。同时也要正确选用合适方法，这样可达到省时、省力、易对的效果。主要方法有：，这样可达到省时、省力、易对的效果。主要方法有：1淘汰法
2、：这种方法就是将题目所提供的选项，根据题目给出的淘汰法：这种方法就是将题目所提供的选项，根据题目给出的条件，运用比较、分析、归纳、推理等思维方法逐一进行判断，凡条件，运用比较、分析、归纳、推理等思维方法逐一进行判断，凡不符合题干所给条件的就淘汰掉，最后得出正确答案。若能很好地不符合题干所给条件的就淘汰掉，最后得出正确答案。若能很好地掌握和运用淘汰法解选择题，就能达到事半功倍的效果。此方法常掌握和运用淘汰法解选择题，就能达到事半功倍的效果。此方法常常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。常用于解答概念、原理类选择题，也常用于解答组合型选择题。2观察法：有些试题在推理或计算都很繁杂
3、时，可通过发掘其本观察法：有些试题在推理或计算都很繁杂时，可通过发掘其本质或内在联系，再通过观察比较得到答案。质或内在联系，再通过观察比较得到答案。3信息转化法：对于某些选择题，由于情境比较陌生或内容比较信息转化法：对于某些选择题，由于情境比较陌生或内容比较烦琐，可通过思维转换，将题示信息转化为自己比较熟悉的、便于烦琐，可通过思维转换，将题示信息转化为自己比较熟悉的、便于理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。此方法常理解的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。此方法常常用于解答实验类和规律类选择题。常用于解答实验类和规律类选择题。4分析推理法：根据题目的已知条件，运用化学的相
4、关原理进行分析推理法：根据题目的已知条件，运用化学的相关原理进行分析、推理得出结论。此方法常用于解答原理类、计算类、图表类分析、推理得出结论。此方法常用于解答原理类、计算类、图表类选择题。选择题。5守恒法：守恒思想贯穿着中学化学的始终，守恒法的灵活运用守恒法：守恒思想贯穿着中学化学的始终，守恒法的灵活运用能够简化解题过程，从而快速准确地解答题目。能够简化解题过程，从而快速准确地解答题目。(1)电荷守恒：在溶电荷守恒：在溶液中阳离子所带正电荷总数等于阴离子所带负电荷总数，溶液呈电液中阳离子所带正电荷总数等于阴离子所带负电荷总数，溶液呈电中性。该法常用于计算溶液中已知多种离子的物质的量中性。该法常
5、用于计算溶液中已知多种离子的物质的量(或浓度或浓度)来来计算某一离子的物质的量计算某一离子的物质的量(或浓度或浓度)、比较盐溶液中离子浓度大小等、比较盐溶液中离子浓度大小等。(2)电子守恒：氧化还原反应中，氧化剂得电子总数等于还原剂失电子守恒：氧化还原反应中，氧化剂得电子总数等于还原剂失电子总数，得失电子守恒。该法常用于氧化还原反应、原电池、电电子总数，得失电子守恒。该法常用于氧化还原反应、原电池、电解池的计算等。解池的计算等。(3)元素元素(物料物料)守恒法：在一些复杂多步的化学反应守恒法：在一些复杂多步的化学反应过程中，虽然发生的化学反应多，但某些元素的物质的量始终没有过程中，虽然发生的化
6、学反应多，但某些元素的物质的量始终没有发生变化，整个过程中元素守恒。该法常用于复杂多步反应的计算发生变化，整个过程中元素守恒。该法常用于复杂多步反应的计算或判断溶液中离子浓度关系等。或判断溶液中离子浓度关系等。6关系式法：对于多步进行的连续反应，尽管每一步反应都是各关系式法：对于多步进行的连续反应，尽管每一步反应都是各自独立的自独立的(反应条件和装置可能不同反应条件和装置可能不同)，但前一个反应的产物是后一个，但前一个反应的产物是后一个反应的反应物。可根据中间产物的传递关系找出原料和最终产物的反应的反应物。可根据中间产物的传递关系找出原料和最终产物的关系式，由关系式进行计算会带来很大的方便，且
7、可以保证计算结关系式，由关系式进行计算会带来很大的方便，且可以保证计算结果的准确性。果的准确性。特别提醒特别提醒对于计算型选择题，不要见数就算，此类题多数往对于计算型选择题，不要见数就算，此类题多数往往不用计算，而利用分析推理的方法就可求出答案。往不用计算，而利用分析推理的方法就可求出答案。二、明确选择题的常见陷阱二、明确选择题的常见陷阱在选择题中，命题者为了更好地考查考生的思维能力，常在题中在选择题中，命题者为了更好地考查考生的思维能力，常在题中设置一些设置一些“陷阱陷阱”。倘若基础知识不扎实，考虑问题不全面，就会。倘若基础知识不扎实，考虑问题不全面，就会掉进掉进“陷阱陷阱”。高考化学选择题
8、中的常见。高考化学选择题中的常见“陷阱陷阱”主要有：主要有：1概念陷阱：化学基本概念相当多，其命题陷阱主要是在概念概念陷阱：化学基本概念相当多，其命题陷阱主要是在概念的内涵和外延上或者适用条件上做文章，若概念混淆易掉进命题者的内涵和外延上或者适用条件上做文章，若概念混淆易掉进命题者的陷阱。所以对概念要理解透彻。把握概念的本质，吃准吃透每一的陷阱。所以对概念要理解透彻。把握概念的本质，吃准吃透每一个概念。可采用个概念。可采用“抓特例、看条件、想关联抓特例、看条件、想关联”的方法突破。的方法突破。典例典例下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A某醋酸溶液的某醋酸溶液的pHa，将此溶液稀释，将此溶液稀
9、释1倍后，溶液的倍后，溶液的pHb，则，则abB在滴有酚酞溶液的氨水中，加入在滴有酚酞溶液的氨水中，加入NH4Cl至溶液恰好无色，则此时溶液至溶液恰好无色，则此时溶液的的pH7C1.0103 mol/L盐酸的盐酸的pH3.0,1.0108mol/L盐酸的盐酸的pH8.0D若若1 mL pH1的盐酸与的盐酸与100 mL NaOH溶液混合后，溶液的溶液混合后，溶液的pH7，则则NaOH溶液的溶液的pH11解析解析A项，对酸溶液进行稀释，氢离子浓度降低，项，对酸溶液进行稀释，氢离子浓度降低，pH增大；增大；B项，酚项，酚酞的变色范围为酞的变色范围为8.210.0，当溶液恰好无色时，溶液，当溶液恰好
10、无色时，溶液pH刚刚小于刚刚小于8.2即可显即可显示无色；示无色；C项，当溶液中酸的氢离子浓度较大时，计算时忽略水电离出的氢项，当溶液中酸的氢离子浓度较大时，计算时忽略水电离出的氢离子，当加入的酸的氢离子浓度较小时，计算溶液离子，当加入的酸的氢离子浓度较小时，计算溶液pH时则不能忽略水电离时则不能忽略水电离出的氢离子，当盐酸的浓度为出的氢离子，当盐酸的浓度为1.0108mol/L时，通常情况下，此时水电时，通常情况下，此时水电离出的氢离子为离出的氢离子为1.0106mol/L，此时溶液的，此时溶液的pHCu2H，析出的物质只有，析出的物质只有Cu和和H2(Fe3生成生成Fe2)，故，故D错错误
11、。误。答案答案C答案答案D 6限定条件陷阱：化学反应中限制条件相当多，通过不同的限制限定条件陷阱：化学反应中限制条件相当多，通过不同的限制条件设置相应的陷阱能很好地考查考生灵活运用化学基本概念与理条件设置相应的陷阱能很好地考查考生灵活运用化学基本概念与理论的能力，如反应条件、容器可变、压强可变、反应物的量的多少、论的能力，如反应条件、容器可变、压强可变、反应物的量的多少、燃料电池工作环境等。可采用燃料电池工作环境等。可采用“抓限制、找差异、想原理抓限制、找差异、想原理”突破。突破。年四川卷第年四川卷第13题，通过题，通过4个选项条件的变化并结合图像考查平衡移个选项条件的变化并结合图像考查平衡移
12、动原理的应用，需将这些限制条件与图像、平衡移动原理进行联合动原理的应用，需将这些限制条件与图像、平衡移动原理进行联合才能突破此题。才能突破此题。定性分析型定性分析型 定性分析选择题又称普通选择题，所谓定性分析，就是对化学概定性分析选择题又称普通选择题，所谓定性分析，就是对化学概念的性质、本质等属性的界定。以基本概念、基本理论、物质的性念的性质、本质等属性的界定。以基本概念、基本理论、物质的性质、实验等为素材，考查学生能否准确地运用所掌握的基础知识和质、实验等为素材，考查学生能否准确地运用所掌握的基础知识和基本技能以及教材中已揭示出来的基本规律与法则来分析和解决化基本技能以及教材中已揭示出来的基
13、本规律与法则来分析和解决化学问题。学问题。对这类选择题，我们可以根据已经掌握的概念和原理，在正确理对这类选择题，我们可以根据已经掌握的概念和原理，在正确理解题意的基础上，对选项进行逐项分析，通过寻找各种不合理的因解题意的基础上，对选项进行逐项分析，通过寻找各种不合理的因素，得到正确的答案，方法主要有筛选法和代入法。素，得到正确的答案，方法主要有筛选法和代入法。 下列叙述正确的是下列叙述正确的是()ApH3的酸溶液稀释的酸溶液稀释100倍后，溶液的倍后，溶液的pH5B在相同温度下，在相同温度下，pH3的溶液与的溶液与pH5的溶液相比，前者的的溶液相比，前者的Kw是后者的是后者的100倍倍C相同温
14、度、相同浓度的钾盐溶液中，酸式盐溶液的相同温度、相同浓度的钾盐溶液中，酸式盐溶液的pH一定小一定小于正盐溶液的于正盐溶液的pHD碳酸钠溶液在室温时的碳酸钠溶液在室温时的pH一定大于一定大于60 时的时的pH【解析解析】A项，项，pH3的酸溶液稀释的酸溶液稀释100倍后，若为强酸，则倍后，若为强酸，则pH5，若为弱酸，则，若为弱酸，则pHB同体积、同物质的量浓度的三种酸，中和同体积、同物质的量浓度的三种酸，中和NaOH的能力：的能力：C当当c(H)、体积相同时，分别加入足量锌，相同状况下产生、体积相同时，分别加入足量锌，相同状况下产生气体的体积：气体的体积：D将将c(H)相同的三种酸均稀释相同的
15、三种酸均稀释10倍后，溶液的倍后，溶液的pH：【解析解析】本题通过三种不同酸的变化量的比较，综合考查电本题通过三种不同酸的变化量的比较，综合考查电离平衡相关知识。多种酸比较时，看是否是在溶液浓度、溶液中离平衡相关知识。多种酸比较时，看是否是在溶液浓度、溶液中氢离子浓度、溶液氢离子浓度、溶液pH相同情况下进行的比较，这是同学们极易出相同情况下进行的比较，这是同学们极易出错的地方。选项错的地方。选项A，当三种酸的物质的量浓度相同时，因醋酸是，当三种酸的物质的量浓度相同时，因醋酸是弱酸，故弱酸，故的的c(H)最小。最小。H2SO4是二元强酸，完全电离，其是二元强酸，完全电离，其c(H)最大。选项最大
16、。选项B，体积相同、物质的量浓度相同的酸，中和碱的，体积相同、物质的量浓度相同的酸，中和碱的能力与其反应方程式中化学计量数有关，故能力与其反应方程式中化学计量数有关，故。选项。选项C，当当c(H)、体积相同时，因醋酸是弱酸，部分电离，其溶液的物、体积相同时，因醋酸是弱酸，部分电离，其溶液的物质的量浓度最大，溶质的物质的量也就最大，产生的质的量浓度最大，溶质的物质的量也就最大，产生的H2也就最多。也就最多。和和中氢离子的物质的量浓度、体积相同，产生中氢离子的物质的量浓度、体积相同，产生H2的体积相同。的体积相同。选项选项D，c(H)相同的三种酸稀释相同的三种酸稀释10倍后，强酸的倍后，强酸的c(
17、H)仍相同，仍相同，而醋酸随着加水稀释，醋酸分子继续电离，其而醋酸随着加水稀释，醋酸分子继续电离，其c(H)增大，增大，pH减减小，故小，故。【答案答案】C4下列大小关系正确的是下列大小关系正确的是()相同条件下，相同条件下，Na与水反应的速率与水反应的速率Na与乙醇反应的速率与乙醇反应的速率元元素的最高正化合价：非金属素的最高正化合价：非金属金属金属等物质的量浓度溶液中的阳离等物质的量浓度溶液中的阳离子浓度：子浓度：AlCl3NaCl溶液中由水电离出的溶液中由水电离出的H浓度：盐酸浓度：盐酸NH4Cl溶液溶液同种物质的熵：固态同种物质的熵：固态液态液态气态气态分散质大小：分散质大小：CaCO
18、3悬浊液悬浊液Fe(OH)3胶体胶体NaCl溶液溶液ABC D答案：答案：C 信息应用型信息应用型 信息应用题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、信息应用题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题，思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归地解决问题，思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辩证思维等多种思维方法，有时还要综合纳演绎思维、迁移思维、辩证思维等多种思维方法，有时还要综合运用多种方法来解决某一问题。运用多种方法
19、来解决某一问题。信息应用题的特点：信息应用题的特点：(1)题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。(2)题中信息具有启发性，可加以充分利用。题中信息具有启发性，可加以充分利用。(3)解答问题时要运用从新信息中提炼出来的新知识和新规律并解答问题时要运用从新信息中提炼出来的新知识和新规律并将其与已有知识相联系。将其与已有知识相联系。根据这类题的特点，可以将解题步骤概括为：阅读根据这类题的特点，可以将解题步骤概括为：阅读(接受信息接受信息)分析、筛选信息分析、筛选信息搭桥搭桥(和旧知识联系和旧知识联系)类比、推理类比、推理问题解决。问题解决
20、。 有机化学物质结构可用键线式表示，如有机化学物质结构可用键线式表示，如CH2=CHCH2Br表表示为示为 。科学家曾合成具有独特结构的化合物。科学家曾合成具有独特结构的化合物1和和2，发现化合物，发现化合物1加热后可得化合物加热后可得化合物2。以下关于化合物。以下关于化合物1和和2的说法的说法正确的是正确的是()A化合物化合物1和和2均属于芳香族化合物均属于芳香族化合物B化合物化合物1和和2均能与溴水反应而使其褪色均能与溴水反应而使其褪色C化合物化合物1和和2互为同分异构体互为同分异构体D化合物化合物1中所有原子均处于同一平面中所有原子均处于同一平面【解析解析】化合物化合物2中无苯环，不属于
21、芳香族化合物，中无苯环，不属于芳香族化合物，A错。化合错。化合物物1中只有苯环，无碳碳双键，不能和溴水反应，中只有苯环，无碳碳双键，不能和溴水反应，B错。化合物错。化合物1和和2的化学式均为的化学式均为C12H6Br6，互为同分异构体，互为同分异构体，C正确。化合物正确。化合物1中标中标*的碳原子的碳原子( )的结构类似于的结构类似于CH4的结构，形的结构，形成成4个共价键，因此所有原子不可能处于同一平面。个共价键，因此所有原子不可能处于同一平面。【答案答案】C5石头纸石头纸(Rich Mineral Paper，RMP)，也叫石科纸。就是用磨，也叫石科纸。就是用磨成粉末的石头为主要原料，加上
22、成粉末的石头为主要原料，加上15%的聚乙烯和的聚乙烯和5%的胶合剂做成的。的胶合剂做成的。2010年两会期间，政协委员们领到的会议通知、日程表、便签纸等年两会期间，政协委员们领到的会议通知、日程表、便签纸等都是以碳酸钙为主要原料的都是以碳酸钙为主要原料的“石头纸石头纸”。下列有关。下列有关“石头纸石头纸”的说的说法错误的是法错误的是()A“石头纸石头纸”不宜在高温条件下生产不宜在高温条件下生产B“石头纸石头纸”与普通纸张比较，不易燃烧与普通纸张比较，不易燃烧C“石头纸石头纸”能耐强酸与强碱的腐蚀能耐强酸与强碱的腐蚀D推广使用推广使用“石头纸石头纸”能达到保护森林和环保的目的能达到保护森林和环保
23、的目的解析：解析：“石头纸石头纸”的主要成分是的主要成分是CaCO3，所以在高温条件下易分，所以在高温条件下易分解，能溶于强酸，不易燃烧。由于不以纤维素为原料生产，所以能解，能溶于强酸，不易燃烧。由于不以纤维素为原料生产，所以能达到保护森林和环保的目的。因此达到保护森林和环保的目的。因此C选项的说法错误。选项的说法错误。答案：答案：C向两种碳酸盐组成的向两种碳酸盐组成的4.1 g混合物中，加足量盐酸，微热，生混合物中，加足量盐酸，微热，生成的成的CO2在标准状况下体积为在标准状况下体积为1.12 L，则该混合物可能的组成是，则该混合物可能的组成是()ANaHCO3、MgCO3 BCaCO3、C
24、a(HCO3)2CNa2CO3、NaHCO3 DBa(HCO3)2、NaHCO3答案：答案：B 1短周期的短周期的X、Y、Z三种主族元素，已知原子序数的关系为三种主族元素，已知原子序数的关系为XZ2Y，且，且Z的最高价氧化物对应的水化物是强酸。则下列有关的最高价氧化物对应的水化物是强酸。则下列有关说法中正确的是说法中正确的是()A若若X是是O，则，则YX一定是离子化合物一定是离子化合物B若若X是是Na，则，则Z的最高正价一定为偶数的最高正价一定为偶数C若若Y是是O，则非金属性：，则非金属性：ZYXD若若Y是是Na，则，则X、Z不可能是同一主族元素不可能是同一主族元素解析：解析：根据题中所给信息
25、可得出根据题中所给信息可得出Z元素的可能情况只有三种：元素的可能情况只有三种：N、S、Cl。然后再根据题中所给的原子序数关系可知，。然后再根据题中所给的原子序数关系可知，X与与Z的原子序的原子序数之和为偶数，则数之和为偶数，则X与与Z的原子序数一定同为奇数或同为偶数，进而的原子序数一定同为奇数或同为偶数，进而再利用例证法求解。再利用例证法求解。Z可能是氮元素、硫元素或氯元素。若可能是氮元素、硫元素或氯元素。若X是是O，Z只能是硫，则只能是硫，则Y是是镁，镁，MgO是离子化合物，是离子化合物，A正确；若正确；若X是是Na，Z可能是可能是N或或Cl，其最，其最高正化合价是奇数，高正化合价是奇数，B
26、错；若错；若Y是是O，Z只能是只能是N，则，则X是是F，非金属，非金属性性XYZ，C错；若错；若Y是是Na，X、Z可能是可能是P和和N，处于同一主族，处于同一主族，D错。错。答案：答案：A2在在O2中燃烧中燃烧0.22 g硫和铁组成的化合物，使其中的硫全部转化硫和铁组成的化合物，使其中的硫全部转化为为SO2，再将这些，再将这些SO2全部转化为全部转化为SO3，生成的，生成的SO3完全被完全被H2O吸收，吸收，所得所得H2SO4可用可用10.0 mL 0.50 mol/L的的NaOH溶液完全中和，则原化溶液完全中和，则原化合物中硫元素的质量分数为合物中硫元素的质量分数为()A45% B36% C
27、20% D40%答案：答案：B 3把把Cl2通入浓氨水中，会立即发生下列反应：通入浓氨水中，会立即发生下列反应：3Cl28NH3H2O=6NH4Cl8H2ON2在标准状况下，把在标准状况下，把1.12 L Cl2、N2的混合气体的混合气体(90%Cl2和和10%N2，均为体积分数均为体积分数)通过浓氨水，实验测得逸出气体体积为通过浓氨水，实验测得逸出气体体积为0.672 L(其中其中有有50%Cl2和和50%N2)，此反应中被氧化的，此反应中被氧化的NH3的质量为的质量为()A3.4 g B0.34 gC1.36 g D4.48 g解析：解析：由反应式可得出每由反应式可得出每3 mol Cl2
28、(反应气反应气)生成生成1 mol N2(生成气生成气)时，气体物质的量减少了时，气体物质的量减少了2 mol，即体积减少，即体积减少44.8 L，这一量即为，这一量即为“理论差量理论差量”，而这一差量所对应的被氧化的氨气的物质的量为，而这一差量所对应的被氧化的氨气的物质的量为2 mol(质量为质量为34 g，再从题中数据可以求出，再从题中数据可以求出“实际差量实际差量”为为(1.120.672)L0.448 L。即：。即：3Cl22NH3N2V2 mol17 gmol1 44.8 Lm(被氧化的被氧化的NH3) (1.120.672)L列出比例式：列出比例式：(2 mol17gmol1) 4
29、4.8 Lm(被氧化的被氧化的NH3) (1.120.672)L，则，则m(被氧化的被氧化的NH3)0.34 g。答案：答案：B4将总物质的量为将总物质的量为n mol的钠和铝的混合物的钠和铝的混合物(其中钠的物质的量分其中钠的物质的量分数为数为x)，投入一定量的水中充分反应，金属没有剩余，共收集到标，投入一定量的水中充分反应，金属没有剩余，共收集到标准状况下的气体准状况下的气体V L。下列关系式中正确的是。下列关系式中正确的是()AxV/(11.2 n)B0 x0.5CV33.6n(1x) D11.2nV22.4n解析：解析：Na、Al混合物中没有具体指明混合物中没有具体指明Na、Al的物质的量，且二者的物质的量，且二者相对量的多少与和相对量的多少与和H2O反应后产生反应后产生H2的量有关，故需要采用极值法的量有关，故需要采用极值法来确定来确定V的范围。的范围。答案：答案：D 本小节结束请按ESC键返回
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