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1、高考命题作文审题立意六法高考命题作文审题立意六法审题作文的重要性审题作文的重要性 高考命题作文题形成一种高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原星星之火，可以燎原”的形势，的形势，必须予以高度重视。必须予以高度重视。 2006年北京卷的年北京卷的北京的符号北京的符号、上海卷的、上海卷的我想握住你的手我想握住你的手、天、天津卷的津卷的愿景愿景等；等；2007年江苏卷的年江苏卷的怀想天空怀想天空、上海卷的、上海卷的必须必须跨过这道坎跨过这道坎、湖南卷的、湖南卷的诗意地生活诗意地生活等；等；2008年天津卷的年天津卷的人之人之常情常情、安徽卷的、安徽卷的带着感动出发带着感动出发、湖北卷的、湖北卷的
2、举手投足之间举手投足之间、重庆卷的重庆卷的在自然中生活在自然中生活、浙江卷的、浙江卷的触摸都市触摸都市或或感受乡村感受乡村、江苏卷的江苏卷的好奇心好奇心、广东卷的、广东卷的不要轻易说不要轻易说“不不”。 高考命题作文已经和新材料高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了作文、话题作文形成了“三三足鼎立足鼎立”之势。之势。 命题作文审题立意的命题作文审题立意的“三类六法三类六法” 第一类：直接具体的命题第一类：直接具体的命题 第二类：比喻抽象命题第二类：比喻抽象命题 （寓意型）（寓意型）第三类：对立辩证或关联性命题第三类：对立辩证或关联性命题 （关系型）（关系型）第一类：直接具体的命题第一类：
3、直接具体的命题 1、2007年湖南卷：请联系自己的生活与感受，以年湖南卷：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活诗意地生活”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800字的议论文字的议论文或记叙文。注或记叙文。注:（1）注意题目中的）注意题目中的“地地”字。（字。（2）不得抄袭。不得抄袭。 2、2008浙江卷：城市和乡村都是我们的栖居空间，浙江卷：城市和乡村都是我们的栖居空间，城市生活和乡村生活都是平凡的生活，当我们从平凡城市生活和乡村生活都是平凡的生活，当我们从平凡的生活中回望时，每个人都有不同的感触和期望。请的生活中回望时，每个人都有不同的感触和期望。请以以“触摸城市触摸城市”或或“感受乡村
4、感受乡村”为题，写一篇作文，为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。立意自定，角度自选；除诗歌可阐明你的思想观点。立意自定，角度自选；除诗歌外体裁不限；不少于外体裁不限；不少于800字。字。 3、2009年江苏卷：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事年江苏卷：时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互
5、动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。典。“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。是因为大家都是如此。”请以请以“品味时尚品味时尚”为题目，写一为题目，写一篇文章。篇文章。 立意举例巩固练习（重点、立意）第一类：直接具体的命题第一类：直接具体的命题导写分析：立意分析：立意参考第一类：直接具体的命题第一类：直接具体的命题例题重现例题重现巩固练习（审题立意）题目：题目：请以请以“走出这个圈子走出这个圈子”为题写为题写一篇文章。要求除诗歌外，文一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于体不
6、限，不少于800字。字。审题立意导写分析：审题立意导写分析： 此题可通过此题可通过“以问领想法以问领想法”来打开思维的闸门。自问：来打开思维的闸门。自问：这这个圈子是一个怎样的圈子？个圈子是一个怎样的圈子？自答：题目中的圈子，指的是一个自答：题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。自问：现实的环境、一种生活的状态。自问：为什么要走出这个圈子？为什么要走出这个圈子？自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时自答：因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。自问：怎样走
7、出这个圈子？怎样走出这个圈子？自答：看清这个圈子，认识自己，须要理自答：看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。自问：智的抉择。自问：走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子以后将会怎样？自答自答:走出这个走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。立意参考课后练习第二类：第二类：比喻抽象命题比喻抽象命题 （寓意型）（寓意型）命题作文审题立意的命题作文审题立意的“三类六法三类六法” 第一类：直接具体的命题第一类：直接具体的命题 第二类：比喻抽象命
8、题第二类：比喻抽象命题 （寓意型）（寓意型）第三类：对立辩证或关联性命题第三类：对立辩证或关联性命题 （关系型）（关系型）什么是寓意类命题作文呢？ 门门路路考场考场我心中的灯我心中的灯07年的年的必须跨过这必须跨过这道坎道坎 分析有什么特点？分析有什么特点？ 1、题目或者题目的关键词多是名词，比如、题目或者题目的关键词多是名词，比如“门门”、“路路”、“灯灯” 2、题目不仅具有一个表层意思、题目不仅具有一个表层意思 ,而且还有一个深层含义。而且还有一个深层含义。 比如：比喻义、象征义等。比如：比喻义、象征义等。 这类的作文该如何审题立意呢？这类的作文该如何审题立意呢？A同学开头段 人生就像一场
9、履行，不必在乎人生就像一场履行，不必在乎目的，在乎的只是沿途的风景，以目的，在乎的只是沿途的风景，以及陪你看风景的那个人。曾几何时及陪你看风景的那个人。曾几何时这个广告的标语提示我们享受生活，这个广告的标语提示我们享受生活，而今，我们亦忘记了生活的意义，而今，我们亦忘记了生活的意义，只记得如何去拼搏和翻越那一堵墙。只记得如何去拼搏和翻越那一堵墙。B同学开头段 在生命的长河中，每个人都会遇到很多很多的墙，有在生命的长河中，每个人都会遇到很多很多的墙，有的是有形的，有的是无形的，同样地，强有的是别人设置的是有形的，有的是无形的，同样地，强有的是别人设置给你的，有的则是我们自己在无形中建立的。特别是
10、在人给你的，有的则是我们自己在无形中建立的。特别是在人际交往中，有时自己设置的墙会阻碍了人与人之间的沟通际交往中，有时自己设置的墙会阻碍了人与人之间的沟通交流。而这一切，只有自己才能推到这无形的墙。交流。而这一切，只有自己才能推到这无形的墙。 特别是在人际交往中，有时自己设置特别是在人际交往中，有时自己设置的墙的墙就是就是人与人之间的沟通交流的障碍，人与人之间的沟通交流的障碍，只有自己才能推到这无形的墙。只有自己才能推到这无形的墙。概念明晰 寓意通常是指所指对象的寓意通常是指所指对象的比喻比喻义或象征义义或象征义，有些作文题目，除了，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法直白说法以外
11、，还有一种比喻说法或者象征说法，或者象征说法，“探究寓意法探究寓意法”就就是探究其比喻义或象征义的方法是探究其比喻义或象征义的方法。反复读题，注意题目的材料给予的提反复读题，注意题目的材料给予的提示（示（找到题目语言表述的规律找到题目语言表述的规律）“墙墙”是是“墙墙”是他劝说君主的载体是他劝说君主的载体“墙墙”是他对青春美的向往是他对青春美的向往这南墙，正是北大精神的象征。这南墙，正是北大精神的象征。 审题立意：审题立意：如何把握其寓意 由本义出发，由本义出发，通过分析它们的作用、功能、特点等通过分析它们的作用、功能、特点等，联，联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西，系到现
12、实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西，即实现了由虚到实的转化（即将宽泛的不具体的概念具体化，即实现了由虚到实的转化（即将宽泛的不具体的概念具体化，缩小化）。缩小化）。只有这样，我们才能够比较全面的深层含义和丰只有这样，我们才能够比较全面的深层含义和丰富内涵，从而使自己的文章立意深刻。富内涵，从而使自己的文章立意深刻。 如如“墙墙” 再练习 年辽宁年辽宁: 题目：肩膀题目：肩膀 要求：除诗歌外要求：除诗歌外,文体自选，不少于文体自选，不少于800字。字。 由本义出发，由本义出发，通过分析它们的作用、功能、特点等通过分析它们的作用、功能、特点等，联，联系到现实生活中与之相类似的现象或者其
13、它更为抽象的东西，系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西，即实现了由虚到实的转化（即将宽泛的不具体的概念具体化，即实现了由虚到实的转化（即将宽泛的不具体的概念具体化，缩小化）。缩小化）。自主练习 以坎为题写一篇文章以坎为题写一篇文章 要求：要求：1 1、不少于、不少于800800字；字；2 2、不要写成诗歌、不要写成诗歌 立意参考：立意参考： “坎坎”的比喻义很简单，比喻生活中的挫折、障碍、难的比喻义很简单，比喻生活中的挫折、障碍、难关、逆境等关、逆境等 1、可以是个人层面的，比如、可以是个人层面的，比如 2、可以是社会层面的，比如、可以是社会层面的，比如 3、可以是抽象层面的，
14、比如诚信之坎、诱惑之坎、可以是抽象层面的，比如诚信之坎、诱惑之坎生命的含义是极其丰富的生命的含义是极其丰富的,有生物方面有生物方面的的,也有社会方面的也有社会方面的.生命的养分是多种生命的养分是多种多样的多样的,有物质方面的有物质方面的,也有精神方面的也有精神方面的.请以请以“生命的养分生命的养分”为题目为题目,写一篇作写一篇作文文.立意自定立意自定,文体自选文体自选,不少于不少于800字字.要求：要求：1、审题写出中心句；、审题写出中心句；2、写首段，、写首段，揭示中心揭示中心审题立意及参考答案 1、本义：、本义： 养分，是使生命存活和成长的营养成分。养分，是使生命存活和成长的营养成分。 2
15、、联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更、联系到现实生活中与之相类似的现象或者其它更为抽象的东西为抽象的东西 养分的构成、来源多种多样，缺少任何一种养分，生命都可养分的构成、来源多种多样，缺少任何一种养分，生命都可能受到威胁（人的生命、事业的生命、国家民族的生命莫不能受到威胁（人的生命、事业的生命、国家民族的生命莫不如此）。或者说，有形的生命、无形的生命，个人的生命、如此）。或者说，有形的生命、无形的生命，个人的生命、集体的生命，有机体的生命、无机体的生命，文化的生命、集体的生命，有机体的生命、无机体的生命，文化的生命、艺术的生命艺术的生命凡是具有生命力的事物，都需要凡是具有生命力的事物，
16、都需要“生命的养生命的养分分”。“生命的养分生命的养分”是具体的，例如可写母爱、乐观、信是具体的，例如可写母爱、乐观、信仰、音乐、荣辱观、鼓励、高尚的品德、历史意识等等。仰、音乐、荣辱观、鼓励、高尚的品德、历史意识等等。 欣赏开头段一 尽管网络阅读已经铺天盖地，我却尽管网络阅读已经铺天盖地，我却独爱手捧一卷书的感觉。手指摩挲着书独爱手捧一卷书的感觉。手指摩挲着书柔软的封面，手掌感觉着书本厚厚的质柔软的封面，手掌感觉着书本厚厚的质感，轻翻几页，油墨的香气氤氲着，把感，轻翻几页，油墨的香气氤氲着，把你带到一个新鲜未知的领域。十七载的你带到一个新鲜未知的领域。十七载的春秋，我已无数次与书本做过亲密长
17、谈，春秋，我已无数次与书本做过亲密长谈，这一个个无言的智者，给予了我太多的这一个个无言的智者，给予了我太多的养分。养分。欣赏开头段二 含苞待放的花儿因为有了人含苞待放的花儿因为有了人们的精心照顾而绽放出娇艳的花们的精心照顾而绽放出娇艳的花朵，雏鸟因为有了母亲的细心哺朵，雏鸟因为有了母亲的细心哺育而最终能在天空中展翅飞翔，育而最终能在天空中展翅飞翔，生命因为有了爱的浇灌而彰显活生命因为有了爱的浇灌而彰显活力。我认为爱就是生命的养分。力。我认为爱就是生命的养分。 欣赏开头段三 如果把人口和疆土比做国家的如果把人口和疆土比做国家的躯体，那么精神文化便赋予这庞大躯体，那么精神文化便赋予这庞大躯体以生命
18、。精神文化的繁荣，会躯体以生命。精神文化的繁荣，会使国家焕发蓬勃生机；而它的凋弊，使国家焕发蓬勃生机；而它的凋弊，却会使国家一蹶不振。而滋养这生却会使国家一蹶不振。而滋养这生命的养分，便是丰富多彩的文化产命的养分，便是丰富多彩的文化产品。品。 文体不清，损失惨重文体不清，损失惨重1、议论文议论文：观点：观点论证论证结论结论2、记叙文记叙文：故事（时间、地点、人物、：故事（时间、地点、人物、事件）事件）描写（细节描写）描写（细节描写）说明中说明中心心3、散文散文：借：借“墙墙”展开丰富的联想展开丰富的联想说明中心说明中心确定文体确定文体命题作文审题立意的命题作文审题立意的“三类六法三类六法” 第
19、一类：直接具体的命题第一类：直接具体的命题 第二类：比喻抽象命题第二类：比喻抽象命题 （寓意型）（寓意型）第三类：关联性对立辩证或命题第三类：关联性对立辩证或命题 （关系型）（关系型）类题重现（08水平测试）水平测试） 有人说，过程比结果重要，有人说结果比过程重要，有有人说，过程比结果重要，有人说结果比过程重要，有人说过程与结果都重要，你认为呢？请以人说过程与结果都重要，你认为呢？请以“过程与结果过程与结果”为为题，写一篇不少于题，写一篇不少于800字的议论文。字的议论文。 所谓所谓关系型关系型作文话题，就是作文话题，就是由两个由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成或两个以上的词语或短语并列
20、组合而成的一种话题形式。的一种话题形式。请分析一下题目的关系，归纳关系请分析一下题目的关系，归纳关系型命题的类别：型命题的类别：1、平凡与伟大、平凡与伟大2、偏见与关爱、偏见与关爱3、逆境与人才、逆境与人才4、谦虚与表现谦虚与表现参考分析： 题一：无此无彼式题一：无此无彼式 没有没有“平凡平凡”也就不会有也就不会有“伟大伟大”。还可理解还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。大厦。 题二：有此无彼式题二：有此无彼式 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一即指关
21、系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。 “偏见与关爱偏见与关爱”，我们只能理解为，我们只能理解为“要消除偏要消除偏见，勇于关爱见，勇于关爱”, ,若作其他理解则是不科学的。若作其他理解则是不科学的。参考分析： 题三：有此未必有彼题三：有此未必有彼 逆境，能出人才？有时逆境是逆境，能出人才？有时逆境是 “动力动力”，因而逆境是完全不影响成，因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。有的人处在逆境中消沉，同样会夭折成才的，但要看人的行为如何。有的人处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。也可以这么说才的信心。也可以这么说在
22、坚强的人面前，逆境会使其成才；在懦弱在坚强的人面前，逆境会使其成才；在懦弱的人面前，逆境会使其变成庸人。的人面前，逆境会使其变成庸人。 题四：有此有彼式题四：有此有彼式 话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。存。 对此就可诠释为对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己既要谦虚待人，又要善于表现自己”； 请分析一下题目的关系：请分析一下题目的关系： 1 1、相信自己与听取别人的意见、相信自己与听取别人的意见 有此有彼式有此有彼式 2 2、向前看与向钱看、向前看与向钱看 有此无彼式有此无彼式 3 3、感情的
23、亲疏与对事物的认知、感情的亲疏与对事物的认知 有此未必有彼有此未必有彼 4 4、人文素养与发展、人文素养与发展 无此无彼式无此无彼式注意克服两种误区：注意克服两种误区： n误差一：抓住一点，不及其余。误差一：抓住一点，不及其余。n即割裂了两者的联系，在行文时大即割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。致造成偏题、离题。 n误差二：泛论关系，不见重点。误差二：泛论关系，不见重点。n关系型话题作文要突出关系不假，但文关系型话题作文要突出关系不假，但文章还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方章还应该有侧重，要分清楚矛盾的主要方面与次要
24、方面，要善于敏锐地捕捉重点，面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。一。注意克服两种误区：注意克服两种误区： 2 2、相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见 在相信自己的基础上听取别人的意见会让你更在相信自己的基础上听取别人的意见会让你更上一层楼上一层楼 相信自己能让自己更好地听取别人的意见相信自己能让自己更好地听取别人的意见 3 3、 付出与回报付出与回报 没有付出，就没有回报没有付出，就没有回报 付出就一定会有回报付出就一定会有回报 付出不一定有回报付出不一定有回报 4 4、风雨与彩虹风雨与彩虹 不经历风雨，
25、怎么见彩虹？不经历风雨，怎么见彩虹？事物与事物之间的事物与事物之间的关系有很多关系有很多（并列、条件、因（并列、条件、因果、递进、转折、矛盾果、递进、转折、矛盾）审题立意时要注意审题立意时要注意1 1、中心句一定要、中心句一定要全包含全包含题目或话题中涉及的事物题目或话题中涉及的事物2 2、中心句一定要能、中心句一定要能准确表达准确表达出事物间的关系出事物间的关系3 3、如果是比喻型的题目、如果是比喻型的题目切记破题切记破题4 4、中心句、中心句一定要通顺一定要通顺总结：总结：根据下列题目，请写出你文章的中心句：根据下列题目，请写出你文章的中心句：1 1、自由与纪律自由与纪律2 2、忘记与铭记
26、忘记与铭记3 3、走与停走与停练一练，写一写：练一练，写一写：课外作文：课外作文： 请以请以“时势与英雄时势与英雄”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800800字字的议论文。的议论文。中心句参考答案中心句参考答案1 1、自由与纪律、自由与纪律没有纪律便没有自由，没有自由也无所没有纪律便没有自由，没有自由也无所谓纪律，二者之间是对立统一的关系。谓纪律，二者之间是对立统一的关系。人要有自由，但自由要受纪律的约束。人要有自由，但自由要受纪律的约束。 没有纪律，就不能有真正的自由。没有纪律，就不能有真正的自由。 中心句参考答案中心句参考答案2 2、忘记与铭记、忘记与铭记忘记是为了更好的铭记忘记是为了更好的铭记忘记一切无须铭记的，以求难得的忘记一切无须铭记的，以求难得的轻松自由；铭记一切不可忘记的，轻松自由；铭记一切不可忘记的，以获取同样难得的饱满与充实。以获取同样难得的饱满与充实。中心句参考答案中心句参考答案3 3、走与停、走与停“走走” 代表休息，代表休息，“停停”代表向上，代表向上，“走走”是为了前进，为了接近目标；是为了前进，为了接近目标；“停停”是为了更好地前进，更快地是为了更好地前进，更快地接近目标，可以视为积蓄力量与整接近目标，可以视为积蓄力量与整装待发，该停时要停，不该停时就装待发，该停时要停，不该停时就不要停。不要停。
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