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1、中考数学七年级上册第一章知识点 中考数学七年级上册第一章知识点一、正数和负数1、以前学过的0以外的数前面加上负号-的数叫做负数。2、以前学过的0以外的数叫做正数。3、零既不是正数也不是负数，零是正数与负数的分界。4、在同一个问题中，分别用正数和负数表示的量具有相反的意义。二、有理数1、正整数、0、负整数统称整数，正分数和负分数统称分数。2、整数和分数统称有理数。3、把一个数放在一起，就组成一个数的集合，简称数集。三、数轴1、规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。2、数轴的作用：所有的有理数都可以用数轴上的点来表达。3、注意事项：数轴的原点、正方向、单位长度三要素，缺一不可。同一根数轴，单
2、位长度不能改变。4、性质：(1)在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。(2)正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。四、相反数1、只有符号不同的两个数叫做互为相反数。2、数轴上表示相反数的两个点关于原点对称。3、零的相反数是零。五、绝对值1、一般地，在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记做|a|。2、一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0。六、有理数的大小比较1、正数大于0，0大于负数，正数大于负数。2、两个负数，绝对值大的反而小。七、有理数的加法1、有理数的加法法则(1)号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。(2)绝对值不相等的异号
3、两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。(3)互为相反数的两个数相加得零。(4)一个数同零相加，仍得这个数。2、有理数加法的运算律(1)加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。即a+b=b+a(2)加法结合律：三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。即(a+b)+c=a+(b+c)八、有理数的减法1、有理数减法法则减去一个数，等于加这个数的相反数。即a-b=a+(-b)九、有理数的乘法1、有理数的乘法法则(1)两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。(2)任何数同0相乘，都得0。(3)乘积是1的两个数互为倒数。(4)几个不是0的
4、数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数;负因数的个数是奇数时，积是负数。(5)几个数相乘，有一个因数为零，积就为零。2、有理数的乘法的运算律(1)乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积相等。即ab=ba(2)乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。即(ab)c=a(bc)(3)乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。即a(b+c)=ab+ac十、有理数的除法1、有理数除法法则(1)除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。(2)零不能作除数。(3)两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。(4)0除以任何一个不等于
5、0的数，都得0。十一、有理数的乘方1、求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。在an中，a叫做底数，n叫做指数，当an看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂。2、负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。3、正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。十二、有理数混合运算的运算顺序1、先算乘方，再算乘除，最后算加减;2、同极运算，从左到右进行;3、有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行十三、科学记数法1、把一个大于10的数表示成a10n的形式(其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数)，使用的是科学记数法。2、用科学记数法表示一个n位整数，其中10的
6、指数是n-1。十四、近似数和有效数字1、接近实际数目，但与实际数目还有差别的数叫做近似数。2、精确度：一个近似数四舍五入到哪一位，就说精确到哪一位。3、从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。4、对于用科学记数法表示的数a10n，规定它的有效数字就是a中的有效数字。中考七年级数学学习方法逐步形成 “以我为主”的学习模式数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来*你觉得最有价
7、值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。要建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再 犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。中考七年级数学学习技巧养成良好的课前和课后学习习惯：在当前高中数学学习中，培养正确的学习习惯是一项重要的学习技能。虽然有一种刻板印象的猜疑，但在高中数学学习真的是反复尝试和错误的。学生们不得不预习课本。我准备的数学教科书不是简单的阅读，而是一个例子，至少十分钟的思考。在使用前不能通过学习知识解决问题的情况下，可以在教学内容中找到答案，然后在教材中考察问题的解决过程，掌握解决问题的思路。同时，在课堂上安排笔记也是必要的。在高中数学研究中，建议采用两种形式的笔记，一种是课堂速记，另一种是课后笔记。这不仅提高了课堂记忆的吸收能力，而且有助于对笔记内容的查询。中考数学七年级上册第一章知识点
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