《2014高考生物探底试题追踪：生命活动的调节（生长素神经元体液调节）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高考生物探底试题追踪：生命活动的调节（生长素神经元体液调节）（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 2014高考生物探底试题追踪：生命活动的调节（生长素神经元体液调节）一. 教学内容： 复习生命活动的调节复习生命活动的调节，了解生长素的发现、产生、分布、运输、生理功能和应用，植物的向性运动与生长素的关系；动物生命活动的调节，知道激素调节和神经调节间差异和联系，神经元兴奋的产生，兴奋的传导和传递，神经调节的过程，以及激素调节对动物生命活动的重要意义。二. 重点、难点：学习重点：1.学科王 生长素的发现和生理作用2. 生长素的生产应用3. 神经元的基本结构，兴奋的产生和传导、传递4. 体液调节的内容和过程学习难点：1. 生长素的化学本质和生理作用2. 兴奋的产生过程，传导和传递和意义3. 体液
2、调节的重要意义学习过程 学科王 组织液 细胞外液 学科王 血浆 细胞生存的直接环境，是细胞与外界或其他细胞体液 淋巴等 进行物质和能量交换的必经途径 细胞内液（细胞代谢场所）激素间的相互作用 协同作用：不统激素对同一生理过程都起到增强作用 拮抗作用：不同激素对同一生理过程发挥相反作用机体调节内分泌活动的枢纽：下丘脑 方式：反馈调节大脑皮层 学科王 抑制 下丘脑 促激素分泌激素 抑制垂体促激素某些内分泌腺激素体液调节：某些化学科王学物质（激素、CO2）通过体液传送，对人和动物的生理活动进行的调节内环境稳态调节：神经、体液调节方式，又各组织、器官共同完成 体温调节（高温、低温）血糖调节（直接调节、
3、间接调节）（各有机物质的含量）内环境稳态调节 免疫调节 (细胞免疫、体液免疫)渗透压调节（晶体渗透压、胶体渗透压）水、无机盐调节（钠、钾、钙）神经调节： 基本方式：反射（非条件反射、条件反射） 基本结构：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）神经元（胞体、树突、轴突、突出小体）兴奋：传导 同一个神经元内部的兴奋的传导（双向、局部电流、静息态内负外正、兴奋态外负内正）传递 突触的传递过程（单向、突触、递质、突触小体，递质受体） 突触：突触前膜（突触小体膜） 突触间隙（组织液） 突出后膜（树突膜、胞体膜） 高级神经中枢调节：高级中枢神经：大脑皮层（躯体运动中枢、语言区、内脏活动区）
4、动物行为：激素与行为、神经调节与行为、神经与激素间的关系激素名称产生器官功能生长激素(蛋白质)垂体促进生长,主要是促进蛋白质合成和骨的生长,促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌促甲状腺激素(糖蛋白)垂体促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素垂体促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌甲状腺激素(氨基酸衍生物)甲状腺促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性胰岛素(蛋白质)胰岛B细胞调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素(蛋白质)胰岛A细胞主要作用于肝脏,强烈促进糖元分解,
5、促进非糖物质转化为葡萄糖雄激素类固醇主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自第二性征,雌激素主要是卵巢激发和维持雌性正常周期性孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵着准备件生长素（吲哚乙酸）主要在叶原基内和发育中的种子中产生;少量产生于成熟叶片和根尖大多集中在生长旺盛的部位,(如:胚芽鞘),从植物形态学上端向下端运输,低浓度可促进植物的生长,高浓度则抑制植物生长,甚至杀死植物。促进扦插枝条生根,促进果实发育,防止落花落果萘乙酸促进植物扦插枝学科王条生根,防止落花落果,促进瓜类单性结实，产生无子果实2,4-D低浓度时促进植物生长和扦插枝条生根;高浓度时,双
6、子叶植物杂草的除草剂细胞分裂素正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂和组织分化乙烯特别在成熟的果实中促进果实成熟催乳素(蛋白质)垂体调控某些动物对幼仔的照顾行为,促进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成抗利尿激素(多肽)下垂体脑神经细胞分泌,垂体后叶释放促进肾小管,集合管对水分的重吸收,减少尿液的排出醛固酮(类固醇)肾上腺促进肾小管,集合管对钠离子的重吸收,和钾离子的分泌,维持血钾,血钠平衡肾上腺素(氨基酸衍生物)肾上腺髓质使血糖升高,促进干糖元分解为葡萄糖,使体内代谢活动增强,产生热量增加【模拟试题】1下列物质，哪一种不是植物激素A脱落酸 B吲哚乙酸 C丙酮酸 D赤霉素2关于激素在生产上的应用
7、，叙述错误的是A高浓度的生长素可以做除草剂B喷洒保幼激素可以提高蚕的产丝量C人工合成的性引诱剂可诱杀害虫D给植物幼苗喷施生长素可获得多倍体植株3用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光实验，发现学科王感受光刺激的部位在胚芽鞘的A尖端 B尖端下面的一段 C基部 D尖端与基部之间4高等动物雄性激素的主要功能是激发并维持雄性第二性征 促进睾丸的发育 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成 激发雄性生殖学科王器官的生成学科王来源：学科王A B C D5在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是A获得无籽果实 B处理扦插的枝条促进生根C促进果实成熟 D除杀田间的双子叶植物杂草6绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复直立状态，引起
8、这种现象的原因是A受重力影响，向地性 B受重力影响，背地性C受水的影响，向水性 D受光的影响，向光性7下列叙述中，不正确的是A摘除顶端，可解除顶端优势B生长素在高浓度下，可作除草剂使用C用一定浓度生长素处理未受粉的番茄花蕾可获得无籽果实D生长素的学科王浓度越低，促进作用越强8产生顶端优势的原因是A顶芽营养比侧芽多 B顶芽受阳光照射多C顶芽产生的生长素比侧芽多 D顶芽产生的生长素抑制了侧芽生长9扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因芽和幼叶可以来源：学科王A迅速生长 B进行光合作用C产生生长素 D表明插枝的死活10植物果实发育所需生长素来自发育着的A侧芽 B胚芽C种子 D顶芽11将
9、甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明A植物生长具有向光性B向光性与尖端无关C尖端是感光的部位D尖端能产生某种促进生长的物质12植物的茎具有向光性，此现象中光的直接作用是来源：学科王A促进植物进行光合作用 B促进植物合成生长素C抑制向光一侧的细胞生长 D改变生长素在植物体内的分布13对肉产品禽畜进行阉割的主要目的是A使其失去第M性征 B使其不能生育C使其营养物质集中用于增加体重 学科王 D使其适应环境能力增强14对于一植物体内，生长素分布的叙述，正确的是来源：学科王A生长点伸长区 顶芽侧芽B生长点
10、伸长区 顶芽侧芽C生长点伸长区 顶芽侧芽D生长点伸长区 顶芽侧芽15茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是A学科王使树冠扩大，增加下年采摘量B减少养料消耗C防止病虫害和冻害D除去无采摘价值的枝条，方便采摘16下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸A处理扦插的月季枝条，促使加快生根B处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉C处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实D处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长17用较高浓度的2，4-D喷洒麦田作物的主要作用是A促进小麦生长 B杀灭害虫C除去双子叶杂草 D除去单子叶杂草18用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无籽番茄，这种果实的细胞中染色体数
11、目为A与卵细胞染色体数目一样B与体细胞中染色体数目一样C比合子染色体数目多一倍D与受精极核染色体数目一样19下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是A感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端B向光弯曲的部位在尖端下面一段C向光一侧生长素分布的多，生长慢D生长素在尖端产生并向下输送20下列现象最能说明植物生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长两重性的现象是A茎的向光性和背地性 B顶端优势C根的向地性和向水性 D含羞草的小叶受刺激立即下垂21人工方法获得无籽番茄的措施是学科王A在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素B在开花后，在柱头上涂上一定浓度的生长素C在开花后，去掉雄蕊，在柱头上涂一定浓度的生长素D在花
12、蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂一定浓度的生长素22下列关于生长素的叙述哪项是不正确的A生长素合成最活跃的部位是分生能力强的组织，如芽的顶端分生组织B植物的向光性主要是由于生长素分布差异而引起的C植物的顶端优势现象是由于植物顶芽含有大量生长素，促进顶芽加速生长的缘故D子房发育成果实可以不依赖受精，在雌蕊柱头上涂上一定浓度生长素即可23方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转1周。1星期后幼苗生长状况为23观察植物向光生长的最好的实验材料是A完整的燕麦种子B成熟的燕麦苗C带芽的燕麦种子D完整的胚芽鞘24一只没有成熟的梨被虫蛀
13、了，结果这个幼梨就长不大了，分析该梨被蛀部位最可能是正在形成的A果皮 B果柄C果肉 D种子25飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是学科王A根向下生长，茎向上生长B根、茎都水平生长C根、茎生长无规则学科王D根向水平方向生长，茎向上生长26为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪项实验措施A用甲状腺制剂连续喂发学科王育正常的小狗B向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素C用碘制剂连续喂发育正常的小狗D切除发育正常的小狗的甲状腺体27以下不属于甲状腺功能亢进的症状是A甲状腺增生、肿大 B食量大增，身体却逐渐消瘦C心跳、呼吸加快 D情绪容易激
14、动28下列有关神经调节的叙述错误的是A神经系统控制激素的分泌，另一方面激素控制神经系统的调节B反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式C单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的D反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径29给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒，可适量注射 A甲状腺素 B学科王葡萄糖C性激素 D生理盐水30下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育A性激素 B胰岛素C甲状腺激素 D生长激素31如果母鸡长出公鸡的鸡冠和羽毛，并且好斗，那么发生这种变化的最大可能是A注射了生长激素 B学科王除去了母鸡的卵巢C移植了睾丸 D除去卵巢移植了睾丸32切除
15、幼年动物的垂体后，出现的主要症状是A身体仍正常发育 学科王B生长发育迅速C生长立刻停滞 D注射生长激素后仍不能恢复生长33下列关于性激素的叙述中正确的是A性激素只存在于人体内B性激素包括雄性激素和雌性激素两大类C男性体内只有雄性激素，女性体内只含有雌性激素D雄蚕体内含有较多的雄性激素34能加速体内物质氧化分解的动物激素是A生长激素 B甲状腺激素C性激素 D内激素35在脊椎动物中，只有鱼类、两栖类和爬行类能随环境改变而迅速发生色变，其中避役是出名的“变色龙”，能在较短的时间内（小于5min）完全改变体色，比蛙等变色动物快得多，它变色的调节机制是A激素调节 B神经调节 C神经激素调节 D激素神经调
16、节36学科王某人身体矮小，但智力正常，病因是幼年期某种激素分泌过少，缺少的激素和所患的疾病是A甲状腺激素和呆小症 B甲状腺激素和侏儒症C生长激素和侏儒症 D生长激素和呆小症37对两只小兔作以下处理：甲兔切除甲状学科王腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是A甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B甲兔生长发育正常，乙兔体温较低、心跳较慢C甲兔生长发育停止，乙兔食欲学科王旺盛，但身体消瘦D甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓、食欲不振38给发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育情况并没有改变，该小鼠体内发生病变的腺体和缺乏的激素是A甲状腺和甲状腺激素 B性腺和性激素C胰岛和胰岛素 D肾上
17、腺和肾上腺素39原生动物接受刺激和发生反应都是依靠A原生质 B反射弧C细胞质 D神经系统40动物生长激素与植物生长素的相似之处是A都是由分生组织产生的 B都是微量高效物质C均能促进细胞分裂 D分子结构基本相同41下列哪项是甲状腺激素功能的正确叙述A甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢、心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱D甲状腺激素分泌过多，呼吸困难、心跳减慢42. 静息态时，神经细胞内含有大量的A. 钠离子 B. 钾离子 C. 铁离子 D. 镁离子43. 动物后天行为的最高级形式是A. 反射活动 B. 判断和推理 C. 印随学习 D. 模仿学习44.
18、大脑皮层中的S区受损后引起的症状是A. 运动性失语症 B. 听觉性失语症C. 躯体无感觉功能 D. 躯体无运动能力45. 递质到达突触后膜的过程是个A. 主动运输 B. 内吞 C. 自由扩散 D. 电传导过程【试题答案】123456789101112131415CDAACBDDCCCDCBA161718192021222324252627282930BCB学科王CBDACDBAAABC313233343536373839404142434445DCCBCCCAABBBBAC学学科学科王王学科学科学科王学科学科王王学科王王王科学科王学科学科王学学科王科王学科王王学科王学科王来学科王源学科王：学学科王科学学科王学科王科学科王王王h学科王t学科王tp:/w学学科王科王来源：学科王王 客服热线：025-68801800、68801900 - 9 - 学科王_QQ:100769985
2014高考生物探底试题追踪：生命活动的调节（生长素神经元体液调节）
