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2、习引入1 .求卜向每组中两个数的最小公倍数。12和88和99和452 .根据分数的基本性质将()填上止确的答案。3()9()41S()2449()加，()13()二、探索研究1.教学例437(1)出示例4,比较1。和1。的大小。提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？(2)比较卜面儿组分数的大小。你发现了什么？(3)分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？让全体学生自学课本第73页例4,并思考卜列问题：2.教学例题5:2(1)你能直接比较$和疝的大小关系吗？为什么？352(1)板书：因为20,20,所以5,4.2ZJ你能直接比较5和工两个分数的大小，彳和a这组分数有什么特点？2工为什么5和工不容易直接比较大小？可以用什么方法来比较它们的大小？能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？课本上为什么选用20作公分母？(3)全体学生围绕以上思考题进行讨论。21(4)通过直观图引导学生比较秀和的大小。2邑2_2x4_&$是怎样变成2。的？板书：，二父42011_1_k5_54又是怎样等于20?板书：4-4x520谁会用因为所以”来说明？三、巩固练习，拓展应用比较大/、+-+-7534四、畅谈收获板书设计31_例4、比较10和10的大小。8521-例5、因为2020,所以54育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
新人教版五年级数学下册《通分》教学设计新部编版
