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1、鹤山乡中心小学学科教学计划年 度 2012-2013学年度下学期年级六年级学科科学任课教师 田睿时 间二。一三年二月科学学科教学计划一、 教师、学生情况分析教师自身的分析包括教学本年级学科的优势、困难和问题预测，对这一 学科的了解、学习情况：对学生的分析从定性分析（动机、兴趣、习惯养成、 班风、学风、教师对班级的基本评价）和定量分析（上学年或学期考试和考查 成绩的数据分析、发现的问题、有利和不利因素、困难和问题预测）两方面进 行。教情分析：作为新老师，在过去的一学期中，通过听课、教研和学生的 成绩反馈，发现了实验讲解过于简单、问答多死记硬背等问题。在 新学期针对存在问题，多请教老教师、多听课、
2、对教材深入研究， 争取在新学期取得较大进步。学情分析：大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。经过三 年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定 的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自 然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提 问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是 在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重 视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些 都给教学带来了一定的影响。六年级总人数116人，上学期期末考试中及格人数：94人， 及格率：81%,优秀：32人，优秀率：27.6
3、%,年级总成绩比较差， 年级整体情况不太理想。根据上学期所暴露的实验条例不清、问答 问题理解不清等主要问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期 取得较大进步。二、教材分析：教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析,内容包括全册教材的知识体 系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的基础和 学完本册教材应达到的水平。科学六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教 材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看， 注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主 性探究过渡。本册共由六个单元组成：我长大了、遗传与变异、 进化、共同的家园、神奇的能量、拓展与
4、应用。我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现课标新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让 学生有一种既见树木又见树的感觉。教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。教学难点：1.培养学生预测收和收集证据的能力。2.培养学生设计实验的能力。本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平：1 .加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习” 的理论和实际操作技能的思想与方法；2 .深刻领会并认真贯彻执行新课程标准的要求，严格按“学 程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。3 .加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；4 .认真
5、钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习 先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；5 .潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6 .积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学 生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；7 .张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发 展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。三、教学目标：根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。知识与技能：1 .知道在科学探究中问题的解决或结论的得出， 要以收集
6、到的 事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2 .知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系 列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该 是可以重复验证的。3 .知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。4 .知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、 交流与分享。过程与方法：1 .了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要 因素等等。2 .知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之 一，生物与其父代及同代之间有许多不同。3 .理解环境为生物生存提供必要的条
7、件，知道环境的变化会影 响生物的生存。4 .意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己 的特殊本领，理解食物链的含义。5 .知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都 是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。6 .能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。情感、态度与价值观：1 .在学习和解决问题中注重证据。2 .愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改 善生活。3 .敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。4 .感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。5 .想知道，爱提问。6
8、 .意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生 负面影响。7 .关心日常生活中的科技新产品、新事物， 关注与科学有关的 社会问题。8 .知道学习知识的目的不是为了考试， 而是为了解释更多生活现象。9 .知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。四、教学措施、意见：依据教学目标，结合教材与学生实际，分析并确定切实可行的措施。如 对教材的研究措施，对学生的研究措施，对教法的研究措施，与家长的沟通措 施，自身提高的措施等。1 .加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；2 .深刻领会并认真贯彻执行新课程标准的要求，严格按“学 程导航”范式
9、认真备课与上课，积极构建活力课堂。3 .加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4 .认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习 先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；5 .潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6 .积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学 生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；7 .张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发 展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。五、计划附表:周次时间内容课时备注12.25-3.3我在成长悄悄发生的变化223.4-3.1
10、0人生之旅踏上健康之路233.11-3.17一单元单元总结与评价243.18-3.24生物的遗传现象生物的变异现象253.25-3.31寻找遗传与变异的秘密二单元单元总结与评价264.1-4.7消失了的恐龙化石告诉我们什么274.8-4.14达尔文与他的“进化论”284.15-4.21三单元单元总结与评价294.22-4.28寻找生物的家园有利于生存的本领2104.29-5.5有趣的食物链生态平衡2115.6-5.12四单元单元总结与评价2125.13-5.19各种各样的能源2135.20-5.26能力的转换2145.27-6.2能源节约能源与开发新能源2156.3-6.9五单元单元总结与评价2166.10-6.16拓展 应用2176.17-6. 23六单元单元总结与评价2186.24-6.30整理与复习期末考试2
苏教版六年级科学下册教学计划
