2016版人教版七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》课件(共36张)

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1、叶圣陶先生二三事张中行学习目标1、阅读课文，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。s一二$- - -h *wirHdlrfll勒不审SI1 i富醤曙竄。XTy h; iis_s-L=r*&蒯Y養吏蔓一丽g口Inio叶圣陶(1894-1988)叶圣陶(1894-1988),原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏 州市人，著名文学家、教育家、编辑出版家和 社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫 即开始当小学教师并从事文学创作。1921年， 与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会” ,提倡为人生”的文学观。1923年，叶圣陶 进入商务印书馆，开始从事编辑出版工

2、作。1930年，他转入开明书店。新中国成立后，他 先后任中央人民政府出版总署副署长，教育部 副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央 文史研究馆馆长和全国政协副主席等职。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现 彳弋童謠创作的诟金者。的语文学家。二人有多年的交往, 感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就 写下了这篇文章。作者通过对叶圣 陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶 先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。作者记述的叶圣陶先生，都是著名VA、注音 简明扼要&商酌zhu6

3、 自顾不暇03颠沛流离西2、词语解释繁碎：繁杂琐碎。简明扼要：指简单明了，抓住要点。预习检查人民教育尿叶圣陶原版弊片沾肿詢商酌:指反复仔细地商量。沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。高文典册：册，古代帝王发出的文书。指 封建朝廷的重要文书、诏令。搀合：搀杂混合。躬行：指身体力行；亲身实行。师表：表率，在道德或学问上的学习榜样不耻下问：不以向地位低的人请教问题为 耻。师表：表率，在道德或学问上的学习榜样不耻下问：不以向地位低的人请教问题为耻。 商酌：指反复仔细地商量。自顾不暇：指没有力量再照顾别人。颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容 生活艰难，四处流浪。仁者见仁、智者见智：比喻对同一个问题，不

4、同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法 O O大势所趋：整个局势发展的趋向。不即不离：指对人既不接近，也不疏远。多指 对人似亲非亲、似疏非疏的关系。晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂分析课文根据课文内容，分组讨论下列问题。1 1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？明确：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪 念文。选材：与作者相关的，于高文典册的。作则，鞠躬尽瘁 3 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么?2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。明确：待人厚，律己严。待人厚：(1)第三自然段：修改文章(2)第四自然段：送客(

5、3)第五自然段：复信(4)第六自然段：会上发言律己严：作文、做人，力求完美，以身（用书上的原话回答）明确：“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺 口，听，悦耳， 说像话还不够， 就是话。 还特别重视“简洁”。4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受 到高度重视，作者从哪些甥窗进行了论述? 明确：丄1）从历史来看,用白话代替文言，言5x54大势所趋是从理论到实践都 已有了 口案的，所以说是不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是 切申时症的。（时症：脱离口语甚至有 意远离口语的文风正在制造“新文言”）课文结构 第一部分：谈写作本文的缘由和选梯丄段）第二部分：总写叶圣陶先生卑!：人之 处

6、。（第 3 3 6 6 段）第三部分：详宜叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面一律毂）第五部分：谈学习和仿效叶先生品德的思考。品读题目 1 1、齐读课题，说说你读到了什么？ “二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几 件事。 “先生”:感受到作者对叶圣陶的尊敬的 情感。 2 2、带着崇敬的感情再次朗读课题。梳理内容文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？ 1 1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为 他的待人深厚而感动。” “文字之外，日 常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。” “以上说待人厚，是叶圣陶先生为 人的宽的一面。他还有严

7、的一面，是律 己。” 2 2、概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 待人厚：修改文章恭送客人黄诚复信律己严：写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美感知形象1、回味先生的语言语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉 得不妥再改回来。”待人平易，为学谦虚。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公 寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年， 最后沦为住旅店，感到很悲伤。待人真诚，关怀备至。他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间 房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺 口，听，悦他说:“不必客气

8、。这样反而费事,还是直接改上。不限于耳。他是带着一些感慨说的：“你写成 文章，给人家看，人家给你删去一 两个字，意思没变，就证明你不 行。”文风方面重视“简洁” 2 2、回忆先生的身影 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔 改什么，走近一看，是描他的一篇文章的 标点。治学严谨告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定 还是走过三道门，四道台阶，送到大门外 才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上 路才转身回去。 3、理解先生的苦心有事，或无事,到东四八条他家去看他,凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得 不像话的人，都 要常常想想叶圣陶先生的 写话的主张，以及提出这种主

9、张的深重的 苦心。写文章用写话风格，文风方面重视简 洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含 规范的语法、修辞、词汇、标点等。体会情感1 1、品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深 情的赞美。我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能 学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”爨品踏辈罷驛语塞 先生应该说是第一位。辭轆者对叶圣陶先生情感的语句记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息， 鱷廳黔;豊IB廉是編呈勰瞬积累语言与季羡林、金克木合称“燕园三老”。魏貯生称赞他为“高人逸人至人、应也是真正的儒生，他和“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样,叶圣陶先生 亦师亦友，对先生最 生的苦心，衿承

10、先生1、理解积累典雅的双音节词繁碎商酌违理繁密细碎修润商量斟酌遵嘱=|违背情理商讨修改润色遵照嘱咐商量讨论 2 2、 理解积累经典名句躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行 的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢?仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题， 不同的人从不同的立场或角度去看有不同的 看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人， 自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你 3 3、积累平易深挚的语句 “写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致 恳切，念，顺口，听，悦耳。” “叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他 的业绩。” “

11、叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”情感，有感情朗读课题、开头段、结尾段。再读课文 融入自己对叶圣陶先生的、巩固题 1 1、“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表 达了怎样的含义？ (1)(1)黜礬熬驟悲哀也暗示了他与叶 2 2、“相识之后，交往渐多，感到过去的印 象虽然不能说错，也失之太浅”，这句话 J J “过去的印象”指什么？ “失之太浅” 堵什么？ (2)(2)f f 过去的印象”-指：以为叶先生的作品只tenten 看到了作品 芨品格。3 3、 作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是是平实规矩而已。这些圭蛊矗象聾號薯什么？ (2)(2)强调叶圣陶先是躬行君子，又能学而不厌，诲

12、 人不倦，是人之师表，并为写他行为的单一作铺垫。4.4. “凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为 他的待人深厚而感动”，第三自然段是从哪些 方面乗表现叶老深厚的？为吕叔湘先生的文章改标点；让张中行先生帮 助修改文章，叶老认为改得不妥之处，谦虚而 恳切地问张中行先生，同意不同意恢复。5.5. “日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待 人”，文中举了哪些事例来说叶老在日常生活 方面宽以待人的？（4 4、5 5）送别，一定还是走过三道门，四道台阶，送到 大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人 上路才转身回去。晚年，有两次是已经不能起 床了，我同一些人去问候，告辞，他总是举手 打拱，还是不断地说谢谢。我去

13、拜访，他因与朋友有约不在家而他非常悔 恨，以为朋友住旅店而悲伤。- -6.6. “他还有严的一面，是律己”,作者是从 嘟些芳面夹実抑仙的雀 R R 严的？ 7.7. “问题是行方面的如何效法”,作者认为应如何效？（们）要知难而不畏难，要长记于心，向叶先生 学习，德行如一。小结作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格 表现了叶先生 为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨. 一丝不苟的态度，阐述时先生 坞话髓主 张 表达了对先生的悼念之情。生时专先作。 和陶写处Hi圣在深描叶但章的于吳细对哀在精悲藏有4 同r具头。口例的范理st 4-rcsf O -IV-重情1的而的逢A8。 合主

14、简故心是人结文是忆禺记语正追以是主生写旨为先所主述叶DMDH o ASH泛明文，致泛明Jf面深了。 是嚳方脣面而堪语。达感过方文，致空鲜感与感刻笔。！|点情，这物清风述失者以文叙不者以特在世把人痢嫁芥作所其，又作所是恳时因写_常二门是恳时但物三诚同場风述失作是逝是在的其文作者用了（）一词来表述叶圣陶先生的语文主张,这种风格特别重视（张中行 2.叶圣陶（1894-1988）名（厂字（）f江苏苏州人,著名（绍钧圣陶作家.教育家 3.本文记述了叶圣陶先生（）的品德？待人厚,律己严。四.检测题7.本文作者（ 学家.散文家。）,原名张璇,著名学者.哲总结全文叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深 重的苦心激励着我们。让我们不负先贤， 老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩 作文。布置作业 1 1、表现于本文中的作者的情感，是平淡的 还是浓烈的？试加以分析。 2 2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。