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1、幼儿认识树叶教学设计汇总 认识树叶教学设计一1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识2、在活动中体会交流与合作的作用3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识活动目标重点难点小朋友们都喜欢画画吗?你们平时都用什么来画画呢?(水彩笔、油画棒等)老师也喜欢画画，今天给大班的小朋友们带来了几幅画，你们想看吗?(展示老师用树叶做的画)请小朋友们仔细看看老师的这几幅画是用什么做的?(树叶)对了，树叶做的画漂亮吗?那么今天我们就和这些漂亮的树叶宝宝来交交朋友好吗?(设计思路：直观对比，直奔主题。通过展示老师用树叶做的树叶贴画和老师的提问，直奔主题“树叶”,一下子就使幼儿
2、的注意力集中到树叶上来了。)活动过程今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了?认识树叶教学设计二1、让幼儿认识树叶，了解树叶，学会给树叶分类。2、激发幼儿热爱大自然，热爱科学的兴趣。活动重点：让幼儿认识树叶，了解树叶，学会给树叶分类。激发幼儿热爱大自然，热爱科学的兴趣。活动准备：各种各样的树叶，红、黄、绿三种颜色的纸盒，树叶贴画。活动目标重点：认识各种各样树叶的形状、大小，颜色难点：用树叶拼贴树叶画教学重点、难点1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。2、唱树叶歌后与树叶告别。延
3、伸活动：整理玩具角里的玩具，分类摆放。活动准备今天我们和树叶宝宝交上了朋友，对他们有了更多的认识和了解，有兴趣的小朋友可以和爸爸妈妈一起走进森林里，去认识更多的树叶宝宝，并且和爸爸妈妈一起用树叶来做一幅画。活动过程一、激趣引入：猜谜语1、树叶宝宝回到了自己的家里，我们和他们共同度过了快乐的时光，就让我们为他们表演一首儿歌吧，表达对他们的感谢。2、幼儿进行儿歌表演“小树叶，沙沙沙，风儿吹来雨儿打，小小树叶快长大，为咱祖国做绿化。”3、教育幼儿懂得爱护树叶，不能去攀折树木，去爱护我们的大自然。二、探索方法。1、(出示各种树叶)请小朋友们看着老师手里的树叶，他们分别都像什么呀?(扇子、针、三角形)2
4、、他们的形状不一样，那么大小呢?(让幼儿拿出自己手中的树叶，进行观察)有的树叶长，有的短，有的大，有的小，有的宽，有的窄。3、(摸一摸、闻一闻)比较完了树叶的形状和大小之后，请小朋友们闻一闻手中的树叶，再仔细地摸一摸，有什么样的感觉?(有的很光滑，有的粗糙，有的还有刺，还有的树叶会发出淡淡的清香等，鼓励幼儿畅所欲言，充分说出的自己的感觉。)(设计思路:看、摸、闻，层层深入，让幼儿对树叶从感官上有一个直观全面的认识。)三、进入情境，实物操作。四、送树叶回家1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。2、老师引导幼儿说一说树叶的名称
5、、形状、大小和颜色3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画6、活动结束认识树叶教学设计三1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。3、师生互动：谁来说说为什么这样分?活动目标：1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。活动过程：一、激趣导入重点
6、：按某一特征为树叶分类。难点：用语言讲述操作过程。二、通过不同方式直观认识树叶三、游戏活动：“找朋友”1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、形状等)2、能用语言简单讲述操作过程和结果。3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。四、送树叶宝宝回家(按颜色分类)1、老师先讲清游戏规则：老师出示一种树叶，边展示边唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，我的朋友在哪里?”手中拿了与老师相同树叶的幼儿则站起来，边出示树叶边大声的回答：“你的朋友在这里。”2、老师和幼儿进行游戏互动。(设计思路：游戏在幼儿课堂教学活动中有着很重要的作用，幼儿喜欢游戏，游戏既能激发幼儿的学习兴趣，又能使他们在游戏中完
7、成学习目标。在这个环节中，老师充分利用找朋友的游戏，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿在游戏中给相同的树叶进行归类，很轻松的完成了学习任务。)五、儿歌表演并教育幼儿爱护树叶每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。六、活动拓展1、(老师出示红、黄、绿三种颜色的纸盒，上面用彩笔画出房子的形状。)树叶宝宝和小朋友们做完游戏后，该回家了，请小朋友们将树叶宝宝送回家吧。2、请幼儿有序的将手中的树叶按照颜色分别放入相应的纸盒里，对于有个别出错的幼儿老师给予及时的纠正。(设计思路：如果单纯的让幼儿按颜色给树叶分类，他们的学习兴趣不会很高，在这里老师充分抓住幼儿的年龄特点和认知特点，通过送树叶宝宝回家这个环节，使幼儿对树叶的颜色进行了分类，又将幼儿手中的树叶回收起来了，以免造成教室环境的破坏，达到了一举两得的效果。)
幼儿《认识树叶》教学设计汇总
