《4的认识》幼儿园中班数学教案

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1、4的认识幼儿园中班数学教案 4的认识幼儿园中班数学教案1学习目标：1、理解3和4所代表的实际意义。2、读3和4.重点活动：书写3和4学习活动流程活动一：认识数量3和41、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。 数后交流，展示结果。2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢? 讨论交流，展示结果。活动二：游戏1、 幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗?幼儿回答并摆出小棒。3、教师板书3和4，幼儿读、记、书写3和4.4、练习第2页上的作业。5、找出教室里相应3和4的东西。4的认识幼儿园中班数学教案2活动目标：1、让幼儿感知4以内的数量，

2、认识数字4知道它能表示物体的数量。2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：实物卡片14，贴绒大数卡14。活动过程一、复习对数字1，2，3的认识。1、拍手数数游戏：师：今天我要和小朋友来玩一个游戏：现在我们一起来玩看数拍手的游戏。数字是几就拍几下手，听好口令：预备拍!拍完后说说：数字几，我拍了几下。2、听听老师拍了几下，在拿出相应的数字。师：现在老师来拍铃鼓，你们仔细听，数一数，看看老师拍了几下，然后再找出相应的数字。二、感知4以内的数量。1、黑

3、板上出示实物卡片：师：黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证4数量的实物卡。请一个朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。师：谁能帮助这些小动物来排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的?三、认识数字4。1、出示14的数卡。师：小朋友们看一看，你们都认得那些数字，这些数字里面哪些是我们没有学的?它是几?它是什么样子的?师：4像一面小红旗。2、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只_，送数字几给你做朋友。师：4除了表示4只猴子一外，还可以表示什么?(数字4还可以表示4个苹果，4

4、个橘子等)。四、幼儿操作活动。1、请给每个数字找实物卡做朋友，找对了就送给它，看谁找的对，说的好。2、活动评价。4的认识幼儿园中班数学教案3活动目标：1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。2、进一步理解4以内数之间的量的关系。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：教具：数字卡14数字卡 、4面小旗、4本书学具：雪花片人手若干活动过程：一、复习认识数字1、2、3。(拍手游戏)师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。(拍完后说说：数字几，你们拍了几下)二、学习4

5、的形成1、出示图片，引出课题(1)小朋友看看老师带什么来了?出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。(2)提问如果再添上一面小旗是几面小旗?再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。(3)、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。(4)、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。三、复习3的形成1、拿雪花片(请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、初步认识数字1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示

6、它们的数量(圆点、数字)小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。五、收拾用具后结束本次活动教学反思：通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。4的认识幼儿园中班数学教案4活动目标：1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。2、能对5以内数量的物体进行排序。3、能仔细倾听，并按指令进行活动。活动准备： 1-5的数卡和实物卡若干活动过程：一、游戏导入，复习数字1、2、31、今天老师想和我们小朋

7、友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好?2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备拍!幼儿才能拍。3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。(教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性)4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢?(拍肩、拍腿、拍头、跺脚)游戏好玩吗?瞧，这里来了什么?有几个呀?(教师出示15的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?(教师相应地贴上数字15)并让幼儿再次认读。二、认识数字4、5(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)5象什么呢?5在这里表示什么?还可以

8、表示什么?(幼儿轮流接着说)三、排序活动1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗?2、幼儿操作活动，教师个别指导。3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。4的认识幼儿园中班数学教案5一.设计意图：幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术(游戏)的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。二.学前分析：现在的幼儿基本上已经掌握基本的数字概念。一些简单的数字认识

9、。所以进行数字4的教学就比较简单了。三.教学目标：1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。2.认识数字4，知道它代表的实际意义。四.教学重难点：感知并认识数字4。五.教学准备：1.关于学习数字4的PPT。2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。六.教学过程：1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢?”(幼儿：像红旗、小船、企鹅)2.过程：(一)a.打开PPT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果;再加一张苹果的图片，再问幼儿;再加一张苹果的图片，继续问幼儿;最后再加一张苹果的

10、图片，引导幼儿说出总数(4个苹果。)b.(放香蕉的图片)用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。c.(放草莓的图片)用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。(说对了给予表扬，说错了就耐心指正。)d.(放西瓜的图片)用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。(二)a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦!b.教师：“四只兔子!”(请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。)c.教师继续：“四只笔!”(方法同以上)d.教师再继续说：“四朵花!”(方法同以上)e.(教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。)3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。七.课堂延伸：要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。