幼儿中班体育教育教案参考

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1、幼儿中班体育教育教案参考 中班体育教案1【活动设计】蛙跳高手是一节让幼儿尝试各种跳跃动作，练习跳跃触物的活动。目标是让孩子发展跳跃能力。平时孩子也喜欢模仿青蛙进行跳跃，青蛙吃虫子的情境更是激起了孩子的兴趣，与萧江当地和幼儿园的特色课程塑编艺术相结合，就地取材，制作“荷叶”，增加孩子的学习兴趣。孩子通过左脚单脚跳、右脚单脚跳、原地纵跳触物、双脚往上手叉腰跳、双脚并拢往前跳等跳跃方法，能在保持身体平衡的情况下增强跳跃能力。【活动目标】1、尝试各种跳跃动作，练习纵跳触物。2、发展跳跃能力。【活动重点】尝试各种跳跃动作，练习跳得远，跳得高，纵跳触物。【活动难点】按原地纵跳触物的动作要领练习。【活动准备

2、】1、塑编袋做成的荷叶与幼儿人数相同。2、三个大呼啦圈上悬挂夹子若干个，夹上的小条广告纸表示“小虫”(“小虫”要多于幼儿人数);也可用长绳悬挂“小虫”(分3处)。3、小青蛙角色一个、立体大骰子一个，每一面上都有简笔画的跳跃动作、若干五角星。4、出场热身、活动探索、放松音乐各一段。【活动过程】一、小青蛙学本领。1、出示小青蛙角色出场：播放我是一只小青蛙跳荷叶进场。2、小青蛙要学习跳跃的本领啦，先要做做准备动作：转脚腕、手腕，屈膝蹲，原地跳跃等。3、跳跃大骰子：今天小青蛙要学很多跳跃的本领。请小朋友猜猜上面是些什么跳跃动作?4、教师随机扔出骰子，根据骰子上呈现的动作，幼儿练习各种跳跃动作。二、蛙跳

3、高手：跳得远。1、自由探索怎样跳得远。(音乐)2、讨论怎样才能跳得远，幼儿介绍经验，(教案出自：屈老师.教案网.)请个别示范，得出要领：微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往前跳。(注意：落下地时，注意脚尖先落地。)3、站成一排，比赛跳得远。4、小青蛙跳荷叶。三、蛙跳高手：跳得高。1、小青蛙苦练跳跃本领是为了干什么呢?抓害虫除了跳的远还要什么本领呢?自由探索怎样才能跳得高。(够得着的道具)2、请跳得高的幼儿介绍经验并示范，微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往上前跳。(注意：落下地时，注意脚尖先落地。)四、游戏：青蛙捉虫1、小青蛙学了那么多的本领，要去完成它的使命了，那就是保护庄家，捉害虫!教师带领幼儿来到用

4、荷叶、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳过荷叶进行捉“害虫”游戏。幼儿分成4组，练习纵跳。2、幼儿4个轮换练习，等待的幼儿坐在泡沫板上休息或为练习者加油。3、通过学跳跃的本领，抓到害虫，成为“蛙跳高手”，贴上奖章。五、放松活动：青蛙嬉戏1、幼儿相互给好朋友放松肢体，捏捏腿，敲敲背。2、与幼儿共同整理道具。中班体育教案2【活动目标】1、通过游戏，练习弯腰半蹲走跑、匍匐爬、躲闪、双手头上投掷。(重点)2、发展动作灵敏性与反应能力，体现智慧勇敢的精神。(难点)【活动准备】导弹(灌水的气球)若干，轮胎、椅子、塑料桶、面具等。【活动过程】1、精英操练。(1)教师引导语：你想成为反恐精英吗?请拿好武器准备

5、出发。(2)幼儿听教师口令变换动作跑、屈身跑、瞄准、投掷等联系。要求精神饱满。2、研发武器。(1)引导幼儿讨论选用什么样的新式武器对付-。(2)练习使用便携式导弹(双手头上投掷)。3、机智杀敌(1)布置游戏场景。请幼儿与教师共同设计布置场景，幼儿扮精英，教师扮-。(2)师幼共同设计游戏规则：幼儿听口令灵活运用各个动作，要求勇敢、服从命令，动作变换迅速。(3)游戏过程。幼儿听口令手拿导弹弯腰曲身走过草地，匍匐爬过山坡，弯腰屈身穿过树林，(教案出自：屈老师.教案网.)当看到老师双手举起-面具并听到“发现目标”口令时，幼儿迅速转身躲到椅子、塑料桶后面，当看到教师将面具放下并听到“向目标进攻”口令时，

6、幼儿迅速转身投掷，教师双手举-面具躲闪，当被若干导弹击中时，教师举手投降。(3)游戏反复进行35次。4、凯旋而归。(1)整队总结，奖励勇敢、机智的幼儿。中班体育教案3【活动目标】1、通过创设游戏情境，引导幼儿模仿小动物摘果子的过程，发展幼儿的滚、跳、爬、平衡的动作技能。2、体验不同的摘果子方法，感受游戏带来的乐趣。【活动准备】1、小樱桃图片若干(用自粘纸做成，可以粘在身上)，香蕉图片若干(悬挂在绳子上)，苹果图片若干。2、录音机、磁带，垫子若干，篮子三只。3、布置成三条路。【活动过程】一、热身运动。1、播放音乐，老师带领幼儿听音乐学小乌龟的动作进场。2、今天天气真好，小乌龟要晒晒太阳，带领幼儿

7、做动动头、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的热身运动。二、学习摘果子的方法。1、秋天到了，树上的果子都成熟了，请幼儿看看布置的场地，说说有哪些果子?2、小刺猬、小猴子、小乌龟听说以后，它们也想去摘果子了。3、第一条路是小刺猬的路，小樱桃都洒落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子?4、小刺猬是用滚的方法，让果子粘在自己身上，因此，引导幼儿学习滚的动作。5、老师示范在垫子上滚的动作：坐下来躺下，手放在身体两侧不能动，侧着滚过去。6、请个别幼儿尝试滚的动作，(教案出自：屈老师.教案网.)老师指导。7、第二条路是小猴子的路，看看小猴子怎样才能摘到果子?8、引导幼儿走过小桥，然后跳起来摘树上的果子。9、请个别幼

8、儿示范小猴子摘果子的过程。10、第三条路是小乌龟的路，小乌龟是怎么走着去的?11、引导幼儿在垫子上用手和膝盖着地爬的动作去摘果子。12、请个别幼儿示范爬的动作，爬到垫子的对面后，在地上拿一个果子走旁边回来。三、游戏：小动物摘果子。1、我们也来学这些小动物摘果子吧。2、幼儿自由练习。请幼儿排好队学每个小动物摘果子的过程，尽量每条路都去尝试一遍。(练习的时候，幼儿只练习动作，不把果子摘回来)老师指导幼儿的动作。3、幼儿站在圆圈上集合，请个别动作好的幼儿示范给大家看。4、小动物要出发了，你想学哪个小动物呢?5、幼儿选好自己要扮演的小动物并排好队，开始摘果子，摘到果子把果子运回来放在篮子里完成任务，其

9、他幼儿继续。6、幼儿重新选其他角色再次游戏。7、老师适当的表扬动作好的孩子。总结：小动物们真能干，摘了这么多果子，获得了大丰收。四、放松运动。1、我们一起把这些果子运回家吧。2、老师带领幼儿听音乐学做小司机开车回去。幼儿中班体育教育教案参考中班体育教案4【活动目标】1、大胆探索木棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作比赛的快乐。2、利用木棒练习助跑跨跳，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。3、练习不同程度的障碍物，勇于挑战游戏。【活动准备】1、木棒。2、音乐西游记。【活动过程】一、热身活动。随着西游记幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。师：小猴子们，和俺老孙一起来。二、探索木棒的不同玩法。1、玩

10、棒。(1)个人玩棒，探索木棒的不同玩法。师：小猴子们真棒，你们知道我是谁吗?孙悟空手里拿的是什么呀?小猴子们你们也有金箍棒，现在请小猴子们自己找一个空的地方试一试怎么玩金箍棒，想出各种不同的玩法，看谁玩得花样又多又好，玩的时候要注意安全，不要打到自己或是其他小猴子。(2)幼儿自由探索木棍的玩法，教师指导。(3)请幼儿示范木棍的各种玩法，并带领全体幼儿练习。师：哪个小猴子愿意来介绍一下，你是怎么玩金箍棒的?2、学习动作：助跑跨跳(1)师介绍动作要领。师：刚才有小猴子想到了把金箍棒横放在地上，跳过去，我请个小猴来跳一下如果我再添加一根金箍棒，谁有办法跳过去呢?(提示：单脚跳不是跨)师：小猴们，今天

11、俺老孙交你们一个本领，这个本领叫做助跑跨跳，看看俺老孙是怎么跳的?(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、单脚落地)师：谁愿意来试试看。(教师正确指导幼儿动作)(2)所有小猴练习助跑跨跳。师：猴儿们，把你们的金箍棒摆成一条小河，我们大家一起来跨河。(3)练习中逐一加宽木棒之间的距离。师：原来我花果山的小猴们这么厉害，那俺老孙想要加点难度给你们，(教案出自：屈老师.教案网.)再考验一下你们，我把金箍棒之间的距离再拉大一点，小猴们再用刚刚俺老孙的办法跳过去。三、游戏：冒险火焰山(播放音乐)1、根据情景，幼儿摆放场地并闯关。师：小猴们知道火焰山吗?火焰山上有位芭蕉扇公主，这位公主有一把非常厉害的扇子，俺

12、老孙想让小猴们和我一起去那火焰山借那芭蕉扇，好不好?但是去那火焰山的路途很艰辛，只有勇敢和敢于挑战的小猴才会到达火焰山，你们有没有信心?那我们准备出发啦!(1)搭小桥，过独木桥师：猴儿们你们看前面有一条大河，让我们用金箍棒搭一座独木桥，度过这条小河吧。(2)搭绳索，过大山师：猴儿们我们快到火焰山了，但是前面有一座大山，我们要爬过去才行，我们要用什么办法呢?我们来用金箍棒搭绳索，过大山。(3)助跑跨跳过大河师：大事不好了，没想到前面有一条大河，可是我们的金箍棒都留在了刚刚的那座山上，我们怎么过这条大河呢?用什么办法?(助跑跨跳)过了这条大河我们就到火焰山了。2、以发贴纸庆祝胜利，小结活动情况。四

13、、放松运动。随着音乐声做放松动作。【反思与体会】从刚开始不知如何下手，到有了初步教案方案，再到片段教学改掉游戏环节，又进一步试教之后重新确定教案的流程，对于我这个从没上过体育课的新老师来说是个挑战，这个挑战让我紧张又忐忑，但是心里却是期待着想知道自己在体育课方面行不行，因为我想做一个全面的幼儿老师，不仅在其他领域可以，在自己不擅长的领域也可以。这次的体育课刚开始时我就本着就地取材的想法来，而早操的器械“木棒”激起我的灵感，再加上猴年，初步的方案浮现在我的脑海中，我要创设一条以孙悟空和猴儿们为主线，以木棒为本节课的技能练习工具，然后创设一条猴儿们去火焰山冒险的游戏情境。整节课下来，自己还是满意的

14、，从开头热身到结尾放松整个环节是流畅的，并且能够使热身和放松首尾相呼应，有了情境式的音乐，孩子的参与的情绪更加高涨，教师能够带着角色引领幼儿融入活动，起着很大的作用。但是在这节情境式体育游戏活动中也同样存在缺点，我自己认为在第二环节让幼儿自己探索木棒的玩法时，我投放的时间太少了，可能是我太着急了，因为我看到了孩子拿着“金箍棒”只会在手上转来转去，而不是我期待想看到的结果，所以着急的进入下一个环节，反思了一下这个问题的出现，可能是孩子在开头时我就说了这是孙悟空的“金箍棒”给了孩子们思维定势，所以他们认为玩就是学孙悟空那样转“金箍棒”，我是不是应该换一种方式来和孩子们说?如果在我发现孩子只会在手上玩木棒时，我适时的提醒“诶，俺老孙，现在把金箍棒变成了木棍，猴儿们你们会怎么玩呢?”这样会不会就不一样了。在这节课中情境是有了，体能也足够了，但是在技能上可能还存在争议，对于“助跑跨跳”这个技能采用木棍来做器材练习是不是合理的，以及老师在示范动作时不够严谨，或者若是换个技能是否可行等等。第一次的体育游戏活动是让我很深刻的，同样也是让我收获最大的，孩子们也是非常开心的，隔天来幼儿园还沉浸在昨天体育游戏的角色扮演中，孩子们的反应也是对我这一次尝试的肯定，我也感到很欣慰。