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1、4、电路出故障了【教学目标】科学概念：1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路 （通道 ）。2、电路出故障了，电流就会中断。过程与方法：1、制作一个电路检测器。2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 情感态度价值观： 培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。【教学重点】 用一种新的方法来检测电路做一个“电路检测器” ，体验科学的检测手 段将使我们更为迅速地解决问题。【教学难点】 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。【教学准备】每组 2-3 个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有 剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路
2、检测器的挂图。【教学过程】一、观察导入： 1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说 一说电流是怎样流动的。2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。 （板书： 回路）3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了 ?引出下面 的探究活动。 （建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电 池等材料。 ）二、什么地方出故障了 ?1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上 的问题。2、引出新的问题 :为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢 ?引导学生来整理 造成小灯泡不亮的各种原因。造成小灯泡不亮的原因1. 小灯
3、泡坏了；2. 灯座松了，没有连上；三、做个电路检测器：1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？ 一般有下面几种方法： 检查法：检查电路中的连接是否完好。（电池盒两端弹簧夹上的导线有没 有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗） 替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯 泡是否能亮。2、 在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。（电路检测器 做法：把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头拆下来，另外再 连上一根导线，这就是我们的电路检测器。 ）3、做好电路检测器后，试试灵不灵。4、根据教材 10 面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分 （小灯泡、导 线）
4、的方法。（把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个导 线头之间，如果小灯泡亮了，就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故 障的，否则就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故障。 ）5、检测器检测电路故障注意以下几个问题：（1）在检测电路时，应先把故障电路中的电池从电池盒中取出 ;（2）检测故障电路中的电池是否有电，应采用取出电路检测器的电池盒中 的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里， 看看小灯泡会不会亮。6、制定检测计划。提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因，要边检查 边做记录；最后数一数电路中一共有几个地方出故障了。7、利用排除法进行测试，找出故障的原因，要让学生再试一次，使小灯泡 重新亮起来。分组汇报。8、强调安全事项。电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测 220V的电路。9、拓展：还有其他方法查找电路中的故障吗？板书设计：回路故障 电流中断造成小灯泡不亮的原因1. 小灯泡坏了；2. 灯座松了，没有连上；3.4、电路检测器教学反思：
1.4电路出现故障
