《我换牙了》教案3

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1、我换牙了教案一、教案背景2.学科：品德与生活3.课时：1课时4.课前准备：多媒体课件二、教学课题：人教版品德与生活一年级下册第三单元我换牙了。三、教材分析：让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。这个主题主要是借儿童换牙期，对他们实行换牙、护牙的教育，协助儿童学习刷牙的准确方法，并逐步养成良好的卫生习惯，协助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。四、学情分析：我换牙了是针对正处在换牙期的学生设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握准确的刷牙方法和护牙知识。另外，学生在换牙时期，会遇到

2、各种各样的牙病，不过又往往怕去看牙医，这就需要给予准确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。五、教学目标：1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。2.对学生实行保护牙齿的教育，协助学生学习准确的刷牙方法。3.初步养成良好的卫生习惯。4.体会换牙给自己带来的特殊感受。六、教学方法：1.课前了解学生换牙情况。2.为学生创造刷牙的模拟场景，使学生学会准确刷牙。3.让学生自己讲讲牙齿的故事。4.通过课件展示，使学生了解牙齿的保健常识。七、教学过程：（一）激趣，导入新课1.课件出示孩子们哈哈大笑的照片，请同学们观察有什么特点？2.请同学们谈谈牙齿在我们身体中的作用。（协助

3、咀嚼食物、协助我们发言）（二）我换牙了1.理解乳牙和恒牙课件出示奶奶和孙女的对话图，请同学讨论为什么兰兰还会长出新牙，奶奶的牙就不会再长出来？教师小结：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。2.交流换牙感受。（1）你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？（同桌先互相说，再指名说。学生说出的换牙的感受，可能有高兴的，也有害怕、烦恼的。）（2）教师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明小朋友长大了，所以换牙是令人高兴的事。3.换牙时的卫生保健。出示课件：换牙时，小姑娘老舔牙床；牙要

4、掉了小男孩老晃动牙齿。请同学们讨论,他们这样做会长出什么样的牙齿?(课件出示不整齐的恒牙照片)课件出示男孩和爸爸的对话图。同学们讨论，怎样做才能长出整齐的牙齿？教师小结：换牙时，千万不能养成经常舔牙齿和晃动牙的坏习惯，否则我们的牙就长不整齐、不漂亮了。（三）保护牙齿1.我们的牙不但要漂亮、整齐，还要健康。课件出示病牙照片，请同学讨论怎样保护自己的牙齿?（每天都要认真刷牙；多吃绿菜叶；不要用牙齿咬铅笔）2.学习准确的刷牙方法。（1）师：你每天刷几次牙？什么时候刷？每次时间大概有多长？怎样刷？谁来表演一下。（利用牙模做示范）（2）教师根据学生演示发现问题并即时纠正。（3）课件出示准确的刷牙方法，请

5、同桌的小朋友互相练习。（4）教师从学生带的牙刷中找出卷毛的、头大的牙刷：这种牙刷如果长期使用对我们清洁牙齿有协助吗？生3.教师小结：我们除了要早晚刷牙，掌握准确的刷牙方法外，还要选择合适儿童的牙刷和牙膏，并要即时更换牙刷。（四）防牙病1.课件出示兰兰牙疼的样子，请同学讨论兰兰为什么会牙疼？（兰兰不坚持刷牙）课件展示，兰兰不坚持刷牙，就会牙疼。教师小结：为了防牙病，我们一定要坚持刷牙。2.课件出示小孩牙疼在医院看病，很害怕的样子。请同学讨论这位小朋友应该怎么办？我们应该怎么来劝这位小朋友？引导同学明白如果牙有病，要即时看牙医。（五）课堂延伸换牙是每个人成长的必经阶段，如果小朋友们能养成良好的习惯

6、来保护牙齿，每个人都会拥有一副健康漂亮的牙齿。请大家课后做一个小小监督员，和你们的爸爸妈妈一起坚持每天用准确的方法早晚刷牙，把你们刷牙的情况记录在评比表中，比比谁的牙齿保护的好。 板书设计：我换牙了乳牙恒牙掉了就不长了坚持准确刷牙养成好习惯八、教学反思我在品德与生活一年级下册我换牙了这课教学中，本课教学我从四方面对学生实行保护牙齿的教育。第一环节是牙齿的作用。我从学生的实际出发，先用课件出示学生们的换牙图，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而理解到我们应该保护牙齿。第二环节是怎样保

7、护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜能够锻炼牙齿的咀嚼水平，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握准确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，课件出示刷牙图及刷牙儿歌，有利于学生掌握正确的刷牙方法。 第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。第四环节，我向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法刷牙记录卡。一张记录卡课堂教学充分向课外延伸。