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1、 时间：课题解决问题（1）已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题主备者二次备课者教学目标1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 重点难点弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学准备 教学过程教师活动教学环节 教师活动、学生活动 二次备课复习导入 一、复习1、出示复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千
2、克？2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。小明的体重体内水分的重量4、指名口头列式计算明确任务同学们要学会：1、弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。2、分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。自学环节1、 教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？合作交流 第一个问题：水分28千克水分占体重的体重 ？千克（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意水分占体重的（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写
3、出等量关系式。 小明的体重体内水分的重量第二个问题：小明的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？（1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。（2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。上台展示 第一个问题：（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为，列方程来解决问题）（5）启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重体内水分的重量，反过来，体内水分的重量小明的体重）第二个问题：指名说
4、说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（出示线段图）爸爸体重的35千克？千克爸爸：小明： 爸爸的体重小明的体重 方程解：解：设爸爸的体重是千克。 算术解： 3575（千克） 35 35 75欣赏评析 集体评议。 质疑问难练习巩固巩固练习：P38“做一做”（学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲）练习：1、练习十第13题。（先分析数量关系式，然后确定单位“1”，最后再进行解答。第二题注意引导学生发现250ml的鲜牛奶是多余条件）2、练习十第6题（引导学生先求出单位“1”爸爸妈妈两人的工资和15001000，再根据数量关系式进行计算）总结环节这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。板书设计爸爸体重的35千克？千克爸爸：小明： 爸爸的体重小明的体重 方程解：解：设爸爸的体重是千克。 算术解： 3575（千克） 35 35教学后记
腾翔小学年级班数学科第3单元集体备课教案第四节
