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1、第3节活动：密度知识应用交流会、三维目标要求1. 1.知识与技能知道密度知识的应用.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。2. 2.过程与方法学会系统地整理知识，形.成良好的认知结构.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公 式间接地测定一个物理量的科学方法。3. 3.情感、态度与价值观在探究过程中体会克服困难，解决问题，获得成功的喜悦。在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的 .个性，形成正确的世界观。、重点与难点本节的重点和难点是利用密度知识分析和解决实际问题。三、教学过程1 .展示学生设计的知识结构让学生提前自己复习本章知识，
2、并进行整理归纳。根据自己的理解设计出本章的知 识结构，可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表示出来。本节课，首先展示学生总结的知识结构，在此基础上，教师进一步引导学生认识物质密度的物理意义、测定方法，以及密度知识的应用，弄清质量与密度的区别。(1)质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质量 只是原来的1/2，但密度.却不变。(2) 一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化，如一瓶水，温度由0 c上升到4 C,体积变小，质量不变，密度却变大，故4c的水密度最大。(3) 一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发 生变化。2.学生汇报
3、自己的探究课题通过三组学生汇报自己密度应用的探究课题，让学生不但了解了密度的应用，而且还学到了利用密度处理实际问题的方法。该活动的目的在于给学生提供一种自主的、开放的、研究性学习的机会， 使学生了解生活，了解社会，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力， 养成良好的个性，形成正确的世界观。 活动过程一般包括： 选择课题、制定方案、实施、 总结、交流五个阶段。前四个阶段是学生课下进行的，“交流”安排在课上。在活动实施之初，一般由教师设计撰写活动方案，但随着活动的展开，就要指导学生撰,写方案、计划。这个活动安排在本册教材的最后一节，学生通过前面几章的实验探究和活动，已有了开展这一
4、活动的基础，教师可以放手让学生去实践，教师只做必要的指导。为了更好地完成本节课的教学目标，特将各报告的教学意图简述如下，供教师在组织教学时参考。安排报告 1是要让学生掌握测定密度来鉴别物质的方法。报告2是要让学生掌握利用天平测质量， 利用量筒测体积，然后应用密度公式来计算物质密度大小的实际问题 的方法。报告3是要让学生掌握应用密度公式来计算物体体积的方法。在整节课中，教师的任务是引导学生对其他小组的方案进行评估，提出改进意见。比如:第一小组在报告了他们如何证 明了铅球不是铅做的之后，其他同学提出用直尺、三角板测 铅球的直径，就能测出铅球的体积。另外我们还可以利用溢水杯、 量筒测量铅球的体积等等。本节课 也可以设计其它活动。 如：怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什 么物质的？怎样知道一块很大的长方形碑 .石的质量？怎样知道教室内空气的质量？怎 样知道一个不规则的钢零件的体积？怎样知道一大卷细铜线的长度？等等。 用心爱心专心-1 -
八年级物理上册6.3《活动：密度知识应用交流会》教案教科版
