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1、浅谈信息技术辅助英语课堂培养学生兴趣的运用以小学高年级英语教学为例摘要：进入小学高年级阶段，由于英语学习知识内容的进一步拓展和丰富，运用多媒体辅助教学，对于课堂教学显然非常重要。任何年龄段，学生对英语的学习，兴趣是关键。兴趣可以让学生们无论是课内还是课外，都能保持着对知识学习的热情，这也是学习成绩效果明显与否的关键。小学高年级阶段的英语教师，要抓住学生在这个10-12岁年龄段对于任何事物都有浓厚求知欲望想要去探明白的特点，根据教学目标设定，着重从兴趣培养起，在培养英语学习兴趣的过程中，教师还要巧妙借助现有的信息技术手段电脑多媒体作为辅助手段，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动，让课堂氛
2、围变得轻松快乐，切实提高课堂教学效率。关键词： 信息技术；激发兴趣；快乐学习我们知道，兴趣是学习最好的老师, 有了兴趣，就能激发学生的求知欲望，促使他们自主探究学习知识。孔子曰知之者，不如好之者讲的就是这个道理。普遍的，小学高年级阶段的学生年龄都在10-12周岁左右。这个年龄段的孩子，对事物感知欲望很强烈，都有积极参与的热情。在英语课堂教学环节的过程中，教师根据孩子这一年龄段的特点，结合学生生活实际，多注意激发学生的兴趣点，辅助于网络多媒体的直观又新颖丰富的图片材料或视频理解，从培养学生对本学科学习兴趣着手，多让学生参与课堂活动和发言机会，周而复始坚持每节课都能保持这样的课堂教学模式，那么，我
3、们的学生对英语的学习将产生浓厚的兴趣和热情，逐渐地，学生在兴趣的引导下，自主开展英语学习探究活动，我们的英语教学就能在轻松活跃的氛围中得以实施开来，教学效果也更显著了。我始终认为，新时代的英语课堂教学，对象是我们现在随时都能通过手机了解外面世界新事物的学生，单纯的传统课堂教学活动很难激发学生兴趣，因此，我们要充分运用多媒体辅助教学。下面，浅谈我本人对信息技术辅助英语课堂教学，激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果的几点实践感悟。一、网络视频呈现的日常情境对话更能培养英语学习兴趣俗话说：好的开始是成功的一半。每一届初一新生的第一节英语课我都格外地认真和重视，因为初次的接触是建立良好印象的开始，而
4、培养第一节课的英语课堂学习兴趣对建立良好印象和树立英语学习信心尤为重要。处于该阶段的学生，他们对学科认识，是好奇的、充满期待的。我的第一节课，我会根据我的学生所处的年龄段特有的这种心理状态，以直观、生动、轻松而又形象的网络视频日常生活对话开始，让学生通过观看视频对话，了解知识来源于生活，服务于生活的各个方面，简单易懂，易于操作的方式培养学生对英语学习的兴趣，同时，又能培养和端正学生的英语语音发音。我认为，信息技术的多媒体辅助教学使得我的开学第一课效果更好。例如：日常生活中如下一男一女的情景对话，男的问女的 How old are you？（你多大了？）女的回答am thirty.（我三十岁。）
5、由于发音不准说成了I am dirty .（我赃。）男的又问 How old is your father ?（你父亲多大年纪啦？）女的答说，He is thirty-two .（他三十二岁。）结果又说成了：He is dirty , too.（他也赃。）说完这个笑话同学们哄堂大笑，课堂气氛轻松又活跃。又例如：再放一个短片，短片内容是两个同学，一个向另一个同学借小刀削铅笔，其中一个同学们说：Can I use your knife ?（我能用你的小刀吗？）由于发音不准说成了：Can I use your life ?（我能要你的命吗？）结果大家会大吃一惊，更是好奇。他们就会因怕出现同样的笑话而
6、开始注意语言情景的表达运用。除此之外，我还利用多媒体放歌曲教学生唱一些简单的英文歌曲：、 等，还可以教一些日常用语：Good morning/afternoon/evening/night. How do you do? Good bye等。这开学一节课下来，学生们将会感到十分有趣和轻松，既能模仿视频对话，又能兴趣盎然学习英语知识，英语良好印象初步建立起来。二、利用PPT课件展示图片内容或是视频动画，辅助学生理解，保持学习热情和兴趣例如我在教授 现在进行时（What are you doing?）这一课时，教学难度比较大。如果采用传统的讲授方法，学生会感到枯燥和沉闷。为了保证学生对新知识的浓厚
7、学习兴趣和易于接受理解，我利用周末时间，网上找资源材料，认真制作PPT课件。同时，我还为此准备了大量的教具提供学生边学边操练，达到学以致用的目的。我清晰记得，在上那节课的过程中，学生轻而易举就能领会的所要表达的意图并很好配合了我设计的活动。当讲到What is he doing?(他在干什么？)的时候，我用幻灯片放出一个男孩正在游泳的画面，学生们很兴奋，争相高举小手抢着回答（He is swimming.），学生学习热情空前高涨。在小组的合作学习交流阶段，我利用幻灯片多放几张动画图片，让学生进行分组多次操练。例如，看电视的动画，跑步的动画，还有滑冰的动画等等。学生们在轻松快乐小学高年级会了本课
8、的重点句型，学会了现进行时的特殊疑问句的问答语，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容。这堂课，由于充分运用信息技术辅助教学学生学习轻松，自主学习能力强，课堂气氛非常活跃，学生学习英语的兴趣高昂，学生课后仍旧兴致勃勃相互问几句(What are you doing?),教学效果非常好。三、巧妙利用网络资源教学，汇编成口诀或顺口溜激发学生英语学习的兴趣英语语法规则，常让学生迷惑。我会从网上查找一些有用资源，汇编成口诀或是顺口溜来帮助学生降低难度，加深记忆，保持学生的学习热情不降温。在学习be用法的时候，我用PPT展示be动词的记忆口诀：我用am，你用are，is连着他、她、它，单数名词用is，复数名词都ar
9、e，变疑问，往前移，句末问号莫丢弃，变否定，更容易，be后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写要牢记。口诀朗朗上口，学生轻易背记下来，然后运用到造句上，这一知识重点轻易就能掌握和运用了。若是没有很好的汇编归纳成口诀或是顺口溜，而是单纯机械的讲练模式，学生的学习就索然无味，兴趣低落，这种学习很累人，学习效果当然也就不佳了。在我的教学课件制作里，偶尔我还会利用幻灯片中的切换技巧。例如，扇形展开，上下向中央收缩，平滑淡出等等不同的展示方式呈现。这样做，目的是让学生们集中注意力，认真观看幻灯片内容，跟着我的节拍和步骤完成一个又一个的学习任务。信息技术在教学上运用，对教师的教和学生的学都带来了难得的机
10、遇，同时也促使我不断更新教学理念和方法，给我的英语课堂带来了生机！四、利用信息技术开展英语学科竞赛，让英语学习化单一变多元，调动学生学习兴趣英语是一门语言，是要用于日常生活交流的。初中阶段，我们的情感教学少不了要培养他们集体荣誉感和让他们展现个人才能魅力的好时机。开展英语学科或口语或写作，亦或是故事演讲、模仿秀等形式多样的竞赛活动，有利于达成我们的情感教学目标，还能调动学生参与活动的积极性和提高他们的英语兴趣。每隔1-2个月，我会把单一的围绕课本教材展开的英语课堂教学转变多元方式的竞赛活动，让学生们快乐学习，让学生的英语学习充满欢声笑语。例如，分好竞赛小组，我让学生回家准备好自己小组的动画片模
11、仿秀材料，在下周课上，每小组成员上台根据视频动画，英语模仿动画片里人物的语音语调，学生最终投票决定冠亚军小组，给予一定的物质奖励作为鼓励。在我的班里，学生们还会举办如单词背记王、书法写作、英文歌曲演唱等形式多样的活动。通过形式多样的活动竞赛，我班的学生，不仅培养了学生的集体荣誉感，展现个人独特的魅力，而已还充分调动了学生参与活动的热情，激发他们的学习兴趣，达到英语语音学以致用的目的。在这一系列活动的背后，运用信息技术作为辅助竞赛活动的开展不可或缺，可以说，信息技术的运用让学生们学更加轻松和快乐！四、结语信息技术运用于课堂，辅助课堂教学，丰富教学内容和教学手段已经得到广大教师的认可与推崇。初小学
12、高年级生英语学习兴趣的培养，更多地是以视频动画等情境交流方式来保持。这既是初中生这个年龄段的特点，又是因为视频动画更能让他们深刻理解知识点，降低了学生学习的难度，最终达到良好的学习效果。作为一名新时代的青年教师，掌握信息技术以及运用到教学中是必要的。我们担负着培养一代新人的重任，熟练运用信息技术，让我们的日常教学过程更直观形象，贴近生活实际，那些炫彩夺目的画面以及一些动画制作，强烈地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。除此以外，我们还可以利用信息技术来获取有效的网络资源，丰富教学内容，提高我们的课堂教学效率。参考文献：1许林. J.小学高年级英语园地(教研版),2017(2).2张雪莲.浅谈多媒体在英语教学中的优势J.学周刊,2018(3).
浅谈信息技术辅助英语课堂培养学生兴趣的运用—以小学高年级英语教学为例
