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1、城关中学有效教学导学案 九年级化学 主备：周治林授课年级九年级学科化学主题6.1奇妙的金属性质任课教师张拴仓课型综合解决课课时4授课日期教材分析 本课内容出自科学粤教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第六章第一节。 在本节课的教学中，应对学生进行实验的目的性和重要性的教育，并提出化学实验的要求。 教师可以根据学校的具体情况，组织学生分组完成金属与酸、金属与盐溶液反应的实验，积极引导学生提出一些有价值的问题，深度阅读教材认真体会金属活动性的有关内容。设计理念 首先让学生阅读教材，对于学过的金属的性质做到心中有数 其次组织学生进行实验，通过实验掌握金属与酸、金属与盐反应的相关性质。 第三学
2、生深度阅读教材，理解并能初步运用金属活动性知识解题。关键问题金属活动性的记忆、理解、运用。教学方法 1、自学指导法。在学生自主学习时及时对学生产生的难以解决或出现较多的问题给与指导，使他们正确理解教材内容。 2、点拨法。课堂以学生活动为主，教师在疑难处给予指导点拨。 3、讨论法。对学生存在的问题引导学生讨论，教师根据学生的学习实际情况，出示问题引导讨论，使学生准确掌握新知。 4、评价法。对学生的积极表现及时给予鼓励性评价。教学准备教师准备：铜丝、铝片、铁片、锌片、钢片、纯铝片、硬铝片、黄铜片、合金样本盒 教 学 过 程 设 计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为一创设情境引入主题 2分钟 创
3、设联想与思考情景 同学们，看看我们身上，书包里和课室内外，大家能列举出有什么金属制品？学生认真思考，回答出在前面的学习中以及在日常生活中接触过的仪器认真观察、思考 1兴趣浓厚。2思考老师提出的问题并回答。3产生疑问：金属有哪些性质和用途？ 二明确目标引导自学 2分钟 创设目标情景 旁白让我们阅读问题训练单看在自学中需要了解哪些内容1分发问题导读单2帮助学生解读3巡回指导 1认真阅读、体会，为自学做准备。2有疑问及时与同学、教师沟通。3.掌握自学时重点解决的问题 三、自主学习生成问题 12分钟 创设自主学习情景 旁白如何更好的解决这些问题呢？让我们走进文本1巡视、检查学生自学2了解学生自主实验情
4、况，并及时指导每组一名学生正确进行实验3参与交流，收集信息4分发问题生成单 1、细读三遍课文，然后结合问题导读单继续研读课文，解决问题。2根据自己的想法进行实验，有问题互相交流或与老师交流。3互相交流看法，探讨未解决的问题。4把最后解决不了的问题记录到问题生成单上。四、合作交流，解决问题 5分钟 创设问题情景 旁白每位学生都能积极认真自学，老师很高兴，请我们把各组未解决的问题提供给其他组来解决吧！1.鼓励学生提出问题和解决问题2.点拨引导1各组代表提出问题生成单上的问题2学生间讨论交流解决提出的问题3.争相讨论，解决问题4、每位学生反思记忆理解五、问题训练提高质量 13分钟 创设训练与展示情景
5、 旁白让我们来完成这样几个问题1分发问题训练单2鼓励学生提出未解决的问题3评价、总结4.巡视、检查学生做题情况，参与交流评价，批改并确定题长，收集信息。 1认真自觉闭卷完成2通过练习掌握各知识点间的联系3完成后，自觉与其他同学互评、互批、互改。4总结学习经验 六、问题引领，形成能力 4分钟 创设问题深化情景 旁白通过本节课的学习，你一定还有一些想法和疑问，请你说出来1、鼓励学生提出问题根据学生练习情况，教师提出问题2、评价1.积极提出有深度有价值的问题2.深度思考解决问题3.互助互评、取长补短 七、全面总结，巩固效果 2分钟创设总结情景 旁白我们学习了哪些知识呢？还有哪些其他收获？1、指导、评价2进一步掌握每个学生的掌握情况，为复习和个别辅导收集信息。 1.交流、写收获2.谈收获3.互相补充,互相学习 教学反思：4
61金属教案
