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1、教案内容、过程教 法时间分配作 者 介 绍贾祖璋（1901-1988），浙江海宁人，科普作家。青年时期，从事生物研究。建国后，先后担任中国青年出版社、科学普及出版社副总编辑，并当选中国科普协会副理事长。贾祖璋从上世纪20年代开始从事科学创作，著有鸟与文学生物素描碧血丹心花与文学等30多种小品、散文集以及生物学科的著译.有贾祖璋全集。题 解由荔枝图序引出说明对象荔枝生态知识 生产知识 （主） （次） 外部形态 内部构造 外壳 颜色 形状大小壳膜果肉种子花（附带介绍） 原产地及栽培史 古代讲荔枝的书 习性 提出建议 设疑问 讲知识提建议 (表) (里)(实)(虚)标题“南州六月荔枝丹”,是明朝陈辉
2、荔枝诗中的句子。“南州”泛指我国南部地区，交代了荔枝的产地；“六月”指阴历六月，说明了荔枝的成熟期；“丹”描绘了成熟荔枝的颜色。这样的标题不仅具有很强的概括性，又有着鲜明的形象性，以一种散文化的诗意笼括全篇。 课文要点：说 明 顺 序 从全文看，作者采用设疑问讲知识提建议的顺序，按照人们认识事物的规律进行说明。从文章主体看，作者是按照由主到次的顺序说明的，主要说明荔枝的生态特征，次要说明荔枝的生产知识。在说明荔枝果实时，作者又根据它的结构特点及人们的认识过程，采用了由表及里的顺序，即壳膜肉（假种皮） 核。在说明荔枝生态特点的语段中，作者普遍运用了由一般到特殊的说明顺序，如介绍荔枝果实的形状，先
3、介绍一般品种的形状：心脏形、卵圆形或圆形，然后介绍现已不存在的特殊品种的形状，符合人们认识的一般顺序。 说 明 方 法一、本文运用了举例子、列数据、加描写、打比方等说明方法。试在2至4段中各找出一个例子来，并说明其表达效果。举例子：如说明荔枝“也有淡红色的”，举广东产的“三月红”和“挂绿”为例。这样写充实了说明内容。 列数据：如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”，用数字说明荔枝的大小、重量。这样写，既充实了说明的内容，又增强了说明的科学性。 如“至于整株树以至成片的树林，那就成为飞焰欲横天，加描写：红云几万重的绚丽景色了”，引古人诗句描写荔枝林的绚丽景观。这样写增强了说明的形
4、象性。 打比方：如“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”，比喻精当。“引用”分类古代诗句古代文献典故 现代文献、调查及研究资料谚语二、本文大量运用“引用”的说明方法,引用内容丰富多彩，引用方法灵活多样。试找出文中所引材料，对其进行分类，并说明其表达效果。古代诗句“南州六月荔枝丹”； “飞焰欲横天”； “红云几万重”； “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”； 杜牧过华清宫绝句； “密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹” “仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”； 苏轼食荔枝诗。古代文献、典故白居易荔枝图序； 南越王尉佗进献荔枝的有关记载； 蔡襄的荔枝谱； 汉武帝“筑扶荔宫”事； 三山志中的有关记载。现代文献、调
5、查及研究资料四川果树良种图谱； 中国果树栽培学； 对广东鹅蛋荔、丁香大荔重量的调查结果； 延长荔枝贮藏期的研究资料。谚语“荔枝十花一果”。大量的引用不仅充实了文章内容，增强了说明的科学性及行文情趣。 说 明 语 言 本文是一篇文艺性的说明文，其语言既准确、周密，又生动、形象，达到了科学性与文学性的统一。试举例说明。语言的准确、周密 一、使用一些修饰、限制性的词语，表述严谨。 如“荔枝呈心脏形浑圆或尖圆”，“通常”“有的”限定范围，“稍”“微微”“浑”“尖”修饰程度，相当精当。再如，“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”，“也许不是完全不可能”是推测语气，不作肯定，留有余地，表
6、述十分周密。 二、使用数字说明，有确数，有约数，很有分寸。 如“古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种”，“十三种”是确数，准确而具体地说明了现在知道的古代讲荔枝书的数量。再如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”，“三四厘米”“十多克到二十多克”，都是约数，因为荔枝的大小、重量不会全是一样的，用约数正是准确的说明。 语言的生动、形象 一、大量引用古代诗文，文采斐然。 二、比喻的运用也使语言显得生动活泼。如说明荔枝果实的壳面构造时，说它“好像龟甲”，“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝外形时提到一些稀奇品种，说它们“细长如指形”“圆小如珠”，等等。这些比喻既准确地说明了荔枝果实构造、形态上的特征，又给人以鲜明的形象。
南州六月荔枝丹优秀教案
