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1、6爬山虎的脚课题课时2班级四2 编写者赵小英一、教材内容分析课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。向我们介绍了爬山虎这 种藤本植物特有的生活习性。一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观 察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力：二是配合本组教 材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情 趣。本文的教学重点是通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住特点进行观察 和表达的方法。教学难点是体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1 认识
2、5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触 角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。三、学习者特征分析四年级学生的情感和情绪比较强烈，爬山虎在校园比较常见，由于熟悉使课堂上 的教与学都将生机勃勃，趣味盎然。同时他们对爬山虎的内容产生兴趣后会产生 高度的热情，甚至非常激动。但对作者生动的描写细致的观察体会不深对优美语 言的感悟力有待加强。四、教学策略选择与设计（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。（3）画爬山虎的脚五、教学环境及资源准备
3、1、多媒体课件：（1）爬山虎的脚爬墙示意图。（2 ） 一堵墙上的爬山虎。2、投影片。六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备教学过 程：一、导入 新课：二、检查 预习： 三、出示 学习目 标、自读。四、学习 生字新词第一课时1、谜语：（1 ）上搭架，下搭架，条条 青龙藤上挂。（2 ）上搭架，下搭架，串串 珍珠藤上挂。我们要是种丝瓜和葡萄， 首先要做一项什么工作？ 2、导语：同学们知道了，葡萄和丝 瓜都是靠搭架子才能往高处攀 援的植物。爬山虎呢，也是一 种攀援植物，可它不用搭架子， 也能往高处爬。这是为什么 呢？今天，我们就来学习第6 课爬山虎的脚。3、对课题质疑。1、对爬山虎
4、的了解情况；I、开火车拼读、纠音。（字形 重点：隙、漾） 2、解释生字词。五、默读、思考：1、课文哪几个自然段写了爬 山虎的脚？2、分段。六、教学第一段（第1自然段） 1、默读、思考：（I）这一段讲了什么？（丝瓜）（葡萄）（搭架子。不 搭架子，丝瓜 和葡萄就不 能往高处生 长。）学生汇报预 习情况3、四人小组 讨论分段情 况、汇报。默读、思考交流（2 ）你觉得爬山虎有什么特点？（3 ）讨论、2、提问归纳：要写爬七、教学第二段（第2自然段）山虎的脚，先1、大家还记得我们观察爬山要向大家介虎时，最引起我们注意的是什绍爬山虎生么？（满墙的叶子）你能说说长的地方、模你看到的叶子是怎样的吗？样、颜色等，
5、2、现在我们来看看课文乂是然后才介绍怎样写的。爬山虎的脚，（1）爬山虎的叶子在生长中文章这样写有什么变化？重点写的是什么就有条理了。时候的叶子？从哪个词看出来？3、指名在已（2 ）课文写爬山虎的脚，为画好的爬山什么要写第1、 2自然段？虎上添画脚，3、重点指导朗读第3、4句。要求学生在4、指导学生看着板书上的提几种彩色粉纲试背第2自然段。笔中，选择正5、说说你最喜欢哪一个句子，确颜色画脚。你认为哪个词语用得最好。八、质疑。1、自由读。2 5爬山虎的脚自己说、提名刚长出：嫩红一-嫩说。绿（爬山虎并叶子不像动物那长大了：绿得新鲜一样用脚交替顺儿朝下均匀着往上爬，而是长一只脚一、复习导入：二、新授:
6、第二课时1、作者是怎样观察事物的？爬 山虎的脚是怎样在墙上爬的？ 我们就带着问题来学习第三 段。1、默读；用划出爬山虎脚 的句子，这几句话分别讲了什 么？2、提问、出句子投影，齐读。 以课文为根据，对照学生在黑 板上画的爬山虎的脚，评议。请学生到黑板前用课文的语言 讲述爬山虎的脚生长的位置、 形状和颜色，全班说。4、这一自然段讲了什么？5、作者能把爬山虎的脚写得那 么形象具体，说明了什么？课 文哪个词语突出了这一点？ 三、学习第4自然段2、听录音，请同学们合上眼睛, 想像一下爬山虎是怎样在墙上 爬的？3、多媒体显示、理解。（一棵 爬山虎是怎样在墙上爬的。） 4、用“”划出爬山虎在墙上 爬的动作
7、：就巴住墙，越 往高处爬，就 要不断地长 出新触一-巴一-拉-贴5、齐读6、抓住重点词，用自己的话说 说爬山虎是怎样在墙上爬的？ 7、指导朗读8、作者写爬山虎的脚“一脚一 脚地往上爬”，换成“一步一 步”，行吗？为什么？讨论、汇 报。9、多媒体再显示（一棵一-满 墙的爬山虎）。10、这一自然段主要讲了什 么？四、学习第5自然段1、根据课后练习2,轻声朗读。 2、同桌讨论、汇报。3、我们观察爬山虎时最引人注 意的是叶子，可是作者却能把 隐藏在叶子间的脚写得这么具 体详细，说明了什么？五、总结：作者围绕爬山虎的脚的特 点，先讲它的生长位置、形状 和颜色，再讲它是怎样在墙上 爬的，最后讲触着墙与没触着 墙的爬山虎的脚有何不同。 六、评议学生的一篇观察日记。 七、课外作业：1、根据平时对校内榕树的观 察，自己确定一个特点来写片板书设计：生长位置、形状、颜色爬山虎的脚触-巴-A拉- -占触着墙-没触着墙的。
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