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1、手捧空花盆的孩子教学设计教学目标：知识与技能：理解8个字，会写7个字，准确读写生字。过程与方法：通过有感情地朗读课文，小组合作交流理解课文内容。情感态度与价值观：使学生懂得诚实是一种传统美德，愿意做一名诚实的孩子。教学重点：识字、写字，体会孩子为什么捧着空花盆来？国王为什么选他当继承人？教学难点：使学生领悟文中的道理，懂得从小就要做一名诚实的孩子。教学准备：生字卡片、课件。课时安排：1课时。教学过程：一、 故事导入： 同学们，今天老师给你们带来了一个故事，你们想听吗？从前，有个国王，年老了，他想挑选一个孩子当未来的国王，于是他给每个孩子发了一粒花籽，然后根据种花的成绩来挑选国王。三个月后，很多
2、孩子都捧着五颜六色的鲜花来到国王面前，不过只有一个孩子捧着的却是空花盆。1、师质疑：故事听到这，你最想知道什么？（引导学生提出问题：（1）这个孩子为什么捧着空花盆？（2）国王最后选了谁当国王？）师：问题问得真好，下面我们就带着这些问题一起走进课文，去寻找答案吧！（课件出示课题）2、请全班同学讲课题齐读两遍。二、初读课文，读词识字：1、请学生按要求初读课文。要求：（1）有感情地朗读课文，把语句读通顺。 （2）遇到不理解的字，圈画出来。2、请学生以开火车的形式读文中的重点词语。（课件出示词语）3、学习会写字：老师出示生字卡片，请学生到台前当小老师，带领大家理解会写字。认字过程中需要掌握会写字的读音
3、、结构、部首以及组词。1、 写字：（1） 课件出示三个田字格中的生字，要求学生先仔细观察每个字的间架结构。（2） 师：强调： “未”是上横短，下横长。“低”下面的一点不能丢。“哭”下面是“犬”，不能写成“大”。（3） 学生练写，同桌互评。（如果同桌写得好，给他画小苹果作为鼓励）三、 朗读感悟，分析课文：1、 全班齐读1、2自然段，边读边思考：（课件出示问题）国王是用什么方法来挑选未来的国王的？读后请学生举手回答问题。2、 同桌之间互读35自然段，思考并讨论两个问题：课件出示两个问题：（1）选国王的那天，孩子们的心情怎样？ （2）面对捧着鲜花的孩子们，国王有什么表现？讨论结束后，请学生回答。3、
4、 师问：是不是所有的孩子都捧着鲜花来了?（不是）师：对！有一个孩子捧着空花盆来了。（1）师：捧着空花盆的孩子心情怎样？他为什么捧着空花盆来了呢？请学生在文中找出答案，用波浪线画出来，并念给大家听一听。（2）师：请哪位学生用伤心的语气，读一读这段话。（3）师总结：从“哭起来”、“用心”、“只好”这三个词中，我们能够看出孩子很难过，他很用心地种花，但是花籽却没有发芽，从中也能够看出他很诚实。4、 （课件出示问题）国王听了孩子的话，有什么表现呢？（1）师：请学生从文中找出答案，用横线画出来。（2）师：请学生读一读这句话，读出国王的喜悦心情。5、全班齐读最后一自然段，并想一想：课件出示两个问题：（1）孩子的花为什么不发芽呢？（2）国王为什么不选其他孩子，而选捧着空花盆的孩子做未来的国王？四、知识拓展：1、“说一说”环节：（课件出示两个问题）（1）你喜欢文中这个捧着空花盆的孩子吗？为什么？（2）学了课文，你想对自己说些什么？2、师：说一说这节课你有哪些学习收获？3、小结：师：诚实是一种美德，我们要将这种美德继续传承下去，从一点一滴做起，从身边小事做起，时时刻刻都要做一个诚实的好孩子！布置作业：1、 抄写生字，组词并造句。2、 抄写词语。板书设计：手捧空花盆的孩子诚实被选中鲜花盛开 皱眉空花盆 高兴
《手捧空花盆的孩子》教案 王亚琼
