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1、圆明园的毁灭数学目标1、 以悟促读、提高朗读能力2、 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，尊强学生振兴中华的责任感和使命感。过程：一、 谈话导入、板书课题这节课继续学习21课，板书课题，用心情沉重的语气齐读课题。二、 新授1、 再见辉煌指名回答：哪些段写昔日的辉煌？哪些写它的毁灭？2、 质疑.过度让我们走进圆明园，了解它的昨天与今天，快速浏览课文 指名读2段，这段主要讲什么？文中哪个词准确写出了圆明园的布局特点？（板书）众星拱月） 再自由读课文的3段还不但布局独特，那里还有许多精美的
2、园林建筑。（板书：建筑宏伟）边读边圈出这些景物或景观，景点，（指名学生上台写）这么多景点，文中是用那个词将它们连起来的（不仅还）教师引读（有还有来的，） 在圆明园内漫步，会是什么感觉？指名回答朗读; 除了这些，园中还有什么？书上怎么写的？有一句话概括了第4段找出来读一读（出示卡片；圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物）这是过渡句，板书（珍贵文物）各种奇珍异宝说明说明？（文物多）所有这些文物对研究中国的发展价值很大，所以用“最珍贵”来形容，所以我们不难相信引读（出示卡片，圆明园是当时世界上最大的博物馆，艺术宫），作为一个中国孩子，你感到怎样？请同学们站起来自豪地齐读这段
3、，你们现在知道了圆明园是凭什么举世闻名呢？（连线：建筑宏伟，珍贵文物）。3、 毁灭激发情感过渡：可是今天，当我们再次走进圆明园，你还能看到些什么呢？齐读（卡片出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，这说明了什么？你们读这几句是什么滋味？请同学们愤怒的语气来读课文最后一段。想想圆明园是怎样毁灭的？读出语气来，哪句你感受最深？（指名回答）想象吧！都烧掉了什么？引读（板书的景物）随机擦去，（卡片出示：我国这一园林艺术的魂宝建筑艺术的精华，就化成了一片灰烬）你们悲痛吗？用沉重，痛惜的语全齐读最后一句。4、 教师总结同学们让我们永远记住这一天1860年10月6日是中国人民的国
4、耻日，我们要明白圆明园的毁灭是因为清政府的腐败无能。从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。板书：（不忘国耻，振兴中华）我想每个同学读了文章有很多话要对自己对别人说，请同学们把此时此刻要说的话写下来。板书： 21、圆明园的毁灭
5、60; 建筑宏伟 掠 举世闻名 搬 &#
6、160; 珍贵文物 烧毁 不忘国耻 振兴中华
圆明园的毁灭 (2)
