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1、课题商是一位数除法年级四年级课型新课主备人何小丽课时数第五课时教学内容：教材77页例题4教学目标： 1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。 3 使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。 4 培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。 教学重点：除数是两位数的除法法则教学重难点：使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。教学流程师生活动设计思路或教学修正预学一、学情分析情景导入： 同学们，我们最近学习了除数是两位数，商试一位数的笔算除法，由于这部分知识比较复杂，多数同学在计算时易出现错误，所以我决定开一所“数学医院”，以帮助那些有困难的同学。
2、可单靠我一个人的力量远远不够，不知道同学们有没有兴趣来帮助我？ 二、小组初学）除数是两位数的笔算除法，在计算时，首先看( ),如果够除，就（ ）；如果不够除，再看（ ）。 2.这时想（ ）的口诀，并让积接近： a被除数是两位数（ ） b被除数是三位数（ ） 3.看到哪一位，就在（ ） 4.然后用（ ）×（ ）的积，写在（ ）下面。 5.最后，再用（ ）-（ ） *在第四条时，要注意，如果出现它们相乘的积比被除数大，则表示（ ），需要（ ）。 读题。 思考，独立完成 师生共同检查.修改.完成。 生齐读。 三、合作探究（）里最大能填几 30×（）216 80×（）231 50×（）325 60×（）520 70×（）460 90×（）618 四、梳理问题。五、课堂检测 共学一、出示共学探究内容：列竖式计算 82÷41 248÷31 78÷32 165÷51 二、小组合作学习被除数是76如果商是一位数除数可以是几？三、全班交流通过这节课的学习，你有什么收获？延 学被除数是76如果商是一位数除数可以是几？如果商是两位数呢？ 有什么规律想的很快板书设计商是一位数除法导学
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