a-healthy-diet-教案

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1、a-healthy-diet-教案6 下 Unit3 单元分析个人设计备课组集体讨论 意见一单儿教材分析本单元呈现了许多和食物相关的词 汇，其中大部分已学过，引导学生树 立合理饮食，健康生活的观念。这一 话题和学生的生活和健康密切相关， 通过本课的学习，学生能对照健康饮 食金字塔，分析讨论自己的饮食习惯 是否合理，并能进行调整。能对食物进行分 类整理，总结可 数名词和/、可数 名词。二单兀目标要求1、四会单词：healthy,diet,a little,a few,need2、四会句型：He has a lot of/some noodles/meat.She eats a feweggs/a

2、 little rice.3、三会单词和词组:at a time,cola4、字母组合ou在单词中的发音。5、教学难点可数名词和/、可数名词；a lot of, some, a little ,a few的用法本单元的目标词 汇是表示数量的 a lot of,some,a little,afew.教师可以综合以 前学过的 much,many,any 等词汇进行操 练。三单元设计意图本单元先通过对Story部分的Mike和Yang Ling每天饮食情 况的分析，建构健康饮食的观念。 接着后面3课时围绕健康饮食这 一话题展开讨论，最后能为自己 设计合理的膳食计划。围绕单元 主题，进行食物类单词的复

3、习和 巩固，操练句型，形成健康的生 活习惯。以现有文本为蓝 图，以学生生活 实际为素材，循 序渐进的展开话 题的讨论，从知 识点到情感态度 价值观的升华。四单元目标达成交往互动式教学设计:Unit 3 A healthy diet (Story time)教时1日期教学目标：1、了解健康饮食的常识，知道健 康饮食的重要性。2、能听懂、会说、会读词汇：only a little a fewmeathealthy diet3、正确使用 a little a few some a lot of4、理清义章脉络，会简单复述个人的食谱。重占 八、与难占 八、1、会正确朗读词 组、句子及语段。2、正确使用

4、 a little a fewsome a lot of3、理洁义章脉络，会简单复 述个人的食谱。Teaching ProceduresTi Steps Teacher ' sLearners 'Purpose,mactivitiesactivitiesFeedbackse&Aims5I.Free talkGroup work:mi n2.Talk about food.1每人说一个 食物的单词。2其他同学用a本课的，Step 1What' s your favourite food?What do you have for lunchfew/alittle,s

5、ome,a lot of 组成 词组。3如果小组成 员有语法错误， 大家可帮他纠 正。题是健康饮 食，以小组 学习的形式Warming-up吸引 注意， 积累anddinner?？呈现学生所 知道的食 物，聚类呈 现，同时给 学生建立健语言Ilike/Ihave My favourite food is 康饮食要对食物进行分 类的概念。达成目标13mi nStep2 Pre-ta sk导出 目标， 生成Story time What have you known?What do you want to know?I known I want toknow 通过对学生 学习单完成 情况的检 查，

6、使这节 课更有针对 性，学学生 想学的，聊 大家想聊 的。达成目标110 mi nStep3 Task 1回忆 相关 知识， 初步 运用1.read and understand Show the thinking map Learning tips:（这些句子可 帮助你组织语 言）Yang ling/Mike hasforbreakfast/lunch/dinner.Group work:1小组内展示 并谈论thinking map 。2每人准备一 个问题和大家 共同讨论。3组内完善并修改你的thinking map , 选出一个最棒 的全班展示，并理清脉络， 由浅入深。达成目标4He/sh

7、e likes.He/she doesn ' t like.He /she only eats/drinks_把组内仍未解 决或有争议的 问题全班讨论。.10 mi nStep4 Task 2呈现 刺激 材料， 活用Let' s debate Which food is healthier, Western food orChinesefood ?Group work:1小组内确定 辩题 Western food /Chinese food.2组员每人给 出一个理由。 若组员在表达 上有困难，大 家可以帮助他 组织语言。3组长记录整 理论据。通过辩论的 万式，让学 生更喜闻乐

8、见。通过问 题的追问， 更快的理解 文本。达成 目标212 mi nStep5 Task 3 引发 期待 行为， 强化Give some suggestions （建议）Group work:1小组内每人 给一个建议，注 意提建议的句 型结构。2组员如果在 表达上有困难， 大家可以帮他 组织语言，或纠 正语法错误。2组长以关键 词的形式把建 议整理下来，并 汇报。Step6 Post task 提供 反馈 评价， 巩固Practice timeHealthy dietIn a healthy diet,thereisfruitandGroup work:1四人一小组， 组内讨论，确定 话题。2

9、创设情景，人 物，时间，地点 等。3对于表达有通过为他们 提建议，巩 固本节课所 学的单词、 词组、句型, 分清几个修 饰副词的正 确用法。达 成目标3通过学习， 理解意思， 明白道理。高年级的学 习不仅仅是 就文本而文 本，在理解 这些的基础困难的同学，要 给予帮助，或安 排内容较少的 句子。4小剧内容要 涉及 healthy diet内容。A healthy diet.A happy life（生活）.A上，能有更 高的要求， 会用自己的 语言说说收 获，让学生 的语言学以 致用。达成 目标4v.There is alsorice and bread .You can have meat

10、and fish in your meals .You can have milkevery day .S foodisnice ,but it is not good for your teeth.Eat only sweet food every day. 2. Homework 1. Introduce the FoodPyramid to bright your future（未来）. family.（向你的家人介 绍食物金字塔）2 . Write 1-2 suggestions on healthy dietfor your friends.（请给你的 好友写1-2条健 康饮食的建议

11、）3 Surf the internet: and finish Homework.板书设计:Unit 3 A healthy dietTn a hea Ithy diet ,There is f ruiT andY,There im 0150 rite and bread.Vou con have meat and fish in yourmeats .You can have mi Ik every day.5 food is nice ,but it is not good for yourteeth.Eat only tiweet food every day.交往互动式教学设计:Un

12、it 3 A healthy diet (Grammer time&Fun教 时2time)日期教学目标：1.能根据提示复述课文内容。重1.分清 a lot of a little a few some 等词的意义2.分清 a lot of a little a fewsome等词的意义和和用法。用法。占2.学生能理解量词的用法，3.学生能理解量词的用法，合理安排膳食。八、与合理安排膳食。难占 八、Teaching ProceduresTiStepsTeacher ' s activitiesLearners ' activitiesPurpose ,StepWarmi

13、ng-up吸语言Step2Pre-task结构Step3I.Free talk2.reviewWhat does Mike haveforbreakfast/lunch/dinnerWhat does Yanf Linghaveforbreakfast/lunch/dinnerLetWhodiet?HowFeedbacks&Aimss review.has a healthyabout Mike sdiet? Can you give him some suggestion?Grammar time1. From the story weMaybe you YangLinghasfor

14、Mike hasfor .复习巩 固，重现 故事。达 成目标I think has aheathy diet.Work in group .Work in group通过复IXp0m inTask1回忆 相关 知识，初步结构know different peoplehas different diet. Butwe should make a healthy diet. We should know how much we should need. What s for your breakfast/lunch/dinnerWe should have every day.（量词的使 用）m

15、Step4 i Task现刺料，活用 结构Step5Discuss in groups.1 .A litt e 和 a few 后面 跟的词有什么不同？2 . Let ; s playF配练 习）3 .A lot of 和 some后面 跟的词有何特点呢？ 生喊温词和不可数名 1口有哪.'?5.ExerciseGroup work Single work Class workFun time Say somethinDo the survey about Group work-初步运 用所学 规则，活 用结构， 能在小 组合作 的基础 上完成, 并能总 结反思。 达成目 标2活学活2

16、Taskyour friends' dietsm 3i引发n期待行为，强化 结构用，在理 解的基 础上及 时进行 练习巩 固，加深 印象，获 得成功 的体验。 达成目 标2、3Step6 Post 寸ask 提供 反馈 评 价， 巩固 结构Let sry to write a healthy diet, OK?You can write your diet or other ' s Homework :1. Listen and read the story correctly.2. Write your healthy diet .Group work板书设计:Unit 3

17、A healthy dietUnit 3 A healthy diet很多旬ot of -w一 一些some +心好名词复 几不 a few +可数名词复数 一点儿a little +不可数名词A: What do you have for ？B:I have (for交往互动式教学设计:Unit 3 A healthy diet (Cartoon time)教 时3日 期教学目标：1、 能正确理解、朗读 Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味 之处，能在教师的指导下表演故 事。能根据自己的饮食特点，合理 完成购物任务。2、 了解中国的早餐和西方早餐 不同饮食文化，并能用英语做简单

18、 的介绍。会说一些常见中餐的英语 表达。3、掌握字母组合“ ou”的发音规 则。重 占 八、与 难 占 八、1 .学生能正确理 解 Cartoon tim e 故事；2 .学生能了解中 西方传统的饮食， 并能用英语作简 单介绍。0Teaching ProceduresTi m eStepsTeacher ' s activitieLearners ' s activitiesPurpose, Feedbacks &Aims5 minStep 1 Warm ing-up 吸引 注意， 积累 语言1.Revision Retell the story2.Free talkW

19、hatdoyouusually have for breakfast?Retell the storyI have 师生谈话导入 复习新课学习， 营造学习的氛 围。3 minStep2 Pretask 导出 目标， 生成Culture time 1.Peoplefromdifferent countries hasdifferentdiet.Look at the pictures, which one is about Chinese people, which one is about western people?2. Discuss in groups, What' sinSi

20、ngle workClass workReading timeGroup work回忆刚才所用 的方法，初步运 用这一方法，理 清义章脉络。达 成目标2thepictures?Learn some other food.3.Have a reading competition.4.Discussingroups: What do you like? Which food is better?10 mi nStep3 Task 1 回忆 相关 知识， 初步 运用Sound time1 .Look and sayAccording the picture and try to tell a sto

21、ry.2 . Read and answerDiscuss: ou3 .Falling intonation.4 .Read sound time together.Who? What? Where?When? How?Single work &group work.利用图片 建立信息 沟，让学 生在自然 的交流中 呈现这一 板块的重 点，会朗 读特殊疑 问词，抓 住特殊疑 问词这一 关键词， 描述故10 mi nStep4 Task 2呈现 刺激 材料， 活用Cartoon time1 . Listen and find.Where are they going?What do th

22、ey buy?2 .Read and findWhat happens at last?Explainthenew phrases in pairs.Class work事。使故 事的描述 更清晰准 确。达成 目标3 理解巩固 生词，小 组合作完 成，互帮 互学，共 同提高。 达成目标 112 mi nStep5 Task 3引发 期待 行为， 强化1. Read the story after the recorder.2. Act in groups.3. Summary: Sam ' familyhavehealthy diet. They buythingsaccording

23、to their diet.They have a healthy diet, theysRead the storyShare the group work.课内向课 外拓展、 延伸，巩 固句型. 达成目标1have a healthy life. Consolidation1. Do a survey:Step6 Post task 提供 反馈 评价， 巩固 结构Do you have good eating habits?Read the sentences and ask and answer each other. a. Do you drink a lot of water eve

24、ry day?b. Do you wash your hands before eating?c. Do you watch TV when you eat? d. Do you brush your teeth every morning?e. Do you brush your teeth beforeWrite healthy tips1 . 4人小组 讨论健康 小贴士。2 .每人写 1-2条,如! 到纸上。3 .完成后要 读一读哦！We can We should We shouldn ' t , Eat every day.Drink every day联系前后 所学知 识，

25、复习 巩固旧 知，学习 把相关知 识在真实 的情景中 综合运 用。达成 目标2yougotobed?f. Do you eat a lot of sweet food?g. Do you eat a lot of fruitandvegetables?h. Do you eat a lot of fried food?i. Do you eat breakfast, lunch and dinner?j. Do you help to wash the dishes?Homework:1. Read the cartoon freely and act it out.2 Finish the

26、exercise book.板书设计：Unit 3 A healthy dietou-au about house mouth out shout cloudy loudlyChinese people : porridge, steamed buns Western people: cereal, bread and sausages You shouldn ' t drink too much cola.交往互动式教学设计lHI/d§ . Unit 3 A healthy diet (Checkout time)教 时4日 期教学目标：1 .按要求厚 日常用语。2 .根据

27、所推 地运用a l( little3 .完成补员4 .能对照T 进行客观的g握本单元单词、句型和立述的对象正确地、熟练ot of, some, a few 和 a三习题以及同步练习。icking time 的三个目标 自我评价重占 八、与 难 占 八、1 .按要求掌握本 单元单词、句型 和日常用语。2 .根据所描述 的对象正确地、 熟练地运用a lot of, some, a few 和 a little加强语言输出的 训练，促进综合 语言运用能力的 提升Teaching ProceduresTi m eStepsTeacher ' s activitiesLearners '

28、 activitiesPurpose,Feedbacks&Aims5 minStep 1War ming- up吸 引注 意，积 累语口RevisionI.Read and recite the words2.listen and write.Reviewthephrasesandsentences. Listen and write Checktheanswer复习本 单元的 单词，交 流朗读 并听写。3 minStep2 Pre-a sk 导出 目标， 生成Warm upQuickresponse“Yes or No ”Showsomesentences ,and let the

29、students read and judgeChinesepeopleoften have some steamed buns for breakfast.Mike drinks a lot of water every day.Yang Ling eats a little sweet food at a time.Sam drinks too much cola.You like eating a lot of food.ReviewtheUnit3Read and say.让学生 把所学 的内容 用到实 际生活 中去，使 学生能 够真正 的在生 活中使 用英语。师生交流，复 习旧知，进

30、一 步熟练主要Your mother cooks in your home.句型。达成目标110 mi nStep3 Task 1回忆 相关 知识， 初步 运用Checkout time Ask and answer 1. Show the picture and talk about it.What' s on the table?2 .Are there a lot of vegetables?Is there any water?3 .Do they have a healthy diet?There are a lot a few There is a lot of some

31、a little Ask and answer (work in pairs)Work in group.回忆相 关知识， 了解中 外文化 的差异， 结合学 生实际， 向课外 拓展、延 伸。达成 目标210 mi nStep4 Task 2呈 现刺 激材 料，活 用结 构Look and write1. T: Food give us differentenergy.Our bodies need differentfood.Look ,read and write.2. Check in groups first,then check in whole class.3. Fun readin

32、g.Do the exerciseTell the diet from the book. Read the text完成饮 食书写， 既培养 学生的 互助精 神,也很 好的帮 助学生 复习所学知识。 达成目 标1312 mi nStep5 Task3引发 期待 行为， 强化Show time. (add a topic “ a healthy diet ” , make a speech in class) 1. Ticking time 1. Work in groups. Check each other.2. Check the answer.Sum upTicking time.设计

33、演 讲的形 式，让学 生有目 的的运 用语言， 训1练学 生的口 语表达 和学以 致用的 意识。通 过回答问题、 复述课文等 方式，进一步 巩固课文，对 自己的学习 能做出客观 的评价。达成 目标24Step6 Post一task提供 反馈 评价， 巩固Homework:1. Read the Sound time and know the sound of “ou” .2. Review the whole unit.板书设计：Unit 3 A healthy dietA: Are there a lot of？B: Yes, there are. No, there aren ' t.A: Is there any？B: Yes, there is No, there isn ' t.